A tudományos menedzsment iskolája az irányítás fő irányainak elemzése alapján

Az elmúlt húsz év "vezetése" kifejezés határozottan belépett mindennapi életünkbe. Az oroszok közül azonban kevesen tudják, hogy hosszú és érdekes története van, amelynek keretében számos nagy iskola alakult ki, amelyek közül a legtöbb még mindig érvényben van. Ezek az irányok a vállalati menedzsment különböző megközelítéseit szimbolizálják, amelyek mögött különbségek vannak abban, hogy megértsék az ember helyét a vezetésben.

Az elsők között volt a tudományos menedzsment iskola. Kezdeményezésének és továbbfejlesztésének nagy része olyan híres személyiségek nevéhez fűződik, mint F. Taylor, G. Gantt, Gilbert felesége. Mindegyik munkájukban arra a tényre támaszkodott, hogy a termelés tudományos megközelítésével, az analízis és a szintézis, az indukció és a levonás módszereivel nagy tökéletességet érhet el. Ez az összes termelési folyamat egyszerű műveletekre való felosztása, későbbi gondos szabályozással, és megalapozza az alapjait annak, amit ma "tudományos irányítású iskolának" nevezünk.

F. Taylor és követői három fő pontot azonosítottak, amelyek véleményük szerint jelentősen növelni tudták a munkaerő termelékenységét és a termelési hatékonyságot. Az első ilyen komponens az ésszerősítés volt, amely többek között minden résztvevőnek a legoptimálisabb munkahelyi folyamatban való kutatását feltételezte, ugyanakkor új, ésszerűbb munkamódszerekkel.

A második kapcsolat a vállalkozás tudományosan megalapozott formális struktúrája volt. A tudományos menedzsment iskola megalapozta a mai "személyzeti menedzsment" alapját. Ez egy olyan tevékenység, amely magában foglalja a felvételhez szükséges kompetens megközelítést, valamint az alkalmazottak legjobb tulajdonságainak és képességeinek gyakorlati felhasználását a cél elérése érdekében.

Végül a tudományos irányítás alapját képező harmadik sarokkötés a vezetői és végrehajtó funkciók kombinációjának teljes elutasítása. Taylor véleménye szerint minden vállalkozásban világos struktúrát kell szemlélni, amelyből kiderül, hogy miféle vezető vagy egyszerű munkavállaló felelős. Ugyanakkor, ha ugyanazok a kezek egységei vannak, akkor szinte mindig a vállalkozás alapvető teljesítményének csökkenésével fejeződik be.

A Taylor iskola mellett a vezetés történetében is fontos vezetői nyilvántartást hagyott a vezetőség igazgatási iskolája, amelyben megemlíthetjük az olyan coryphaeus műveit, mint G. Emerson, L. Urvik, A. Fayol, M. Weber. Ezek a tudósok arra törekedtek, hogy olyan egyetemes elveket dolgozzanak ki, amelyek bármely szervezetre alkalmazhatók, tekintet nélkül a tevékenység méretére és hatókörére. A főbb alapelvek közül meg kell jegyezni a fő cél egyértelmű meghatározását, a termelést elsősorban a józan ész szempontjából, a tudás szükségességét és a belső munkaügyi szabályozások minden szabályának szigorú betartását .

A korszerűbb tendenciák közül kiemelhetjük a menedzsment irányát, amelyet a Management Science Management Schoolnak neveztek. Főbb teoretikusai: R. Ackoff, S. Bier, L. Klein. Ezek a tudósok vált híressé az a tény, hogy az úgynevezett "szociális aspektus" volt az első, amelyet ki kell választani a menedzsment, valamint az információs technológiák széles körben.