Az esszé: "Ki tudja végezni az előadást?": Az esszé szerkezete és írásbeli ajánlások

Az írás, "Ki tudja végezni az előadást?", Általában a közép- vagy középiskolás diákokat kapják. Ez erkölcsi téma, ezért érdemes csak azokat az iskolásokat adni, akik a 9., 10. és 11. évfolyamon tanulnak. Már beszélhetnek róla, és megfigyelhetnék egy összetettebb struktúrát.

Hogyan változik a szöveg?

A kompozíció, "Ki tudja teljesíteni a játékot?", Mint minden más esszéhez, meg kell felelnie egy bizonyos struktúrának. Először is lehet epigraph. Ez azt jelenti, hogy az esszé témáján kiválasztott idézet, amit a szöveg előtti elején lehet elhelyezni. Meg fogja kérdezni a "hangot" - olvasása után az olvasó azonnal meg fogja érteni, mi lesz később.

Ezután közvetlenül a bevezetőhöz jut, amelyben a szerző meghatározza a témát. A bevezetés elolvasása után az olvasónak meg kell értenie, hogy mely kérdések fognak kezelni a szövegben. Kicsi legyen. Általában a szöveg 70% -a a tartalom. Vagy, ahogyan azt is nevezik, a fő rész. És további 15% a belépés és a következtetés. Ennek a két résznek a lehető legszembetűnőbb és tömörebbnek kell lennie. A bevezetőben a szerző meghatározza a témát, és végeredményben - összegzi a fentieket. Emlékezve erre, sokkal könnyebb lesz megfigyelni a szerkezetet. By the way, jobb, ha egy kis tervet írunk. Követően a szerző nem fog hiányozni egyetlen fontos gondolat sem.

belépés

Néhány szóval érdemes megemlíteni, hogy hogyan lehet a legjobban elkezdeni a munkát: "Ki tudja elvégezni a munkát?". Jó bevezetés az, amelyben sok kérdést kérek. Először is ez a módszer teszi az olvasó gondolkodását. Ő, átolvasta a bevezetést, önkéntelenül megkérdezi az általa látott kérdéseket, és tudat alatt elkezdi keresni a választ. Ennek megfelelően az olvasó érdekli. Másodszor, ezzel a módszerrel a szerző megkönnyíti a feladatot magának. Nem kell gondolni, hogy mit írjon legközelebb. Végtére is, fő részében egyszerűen el kell kezdenie választ adni az elején feltett kérdésekre, és bizonyítania kell nyilatkozatainak helyességét. Nos, hogy elkezdjük a munkát: "Ki tudja teljesíteni a teljesítményt?" A következő lehet: "Mi a mi idejünkben a" teljesítmény "? Korábban az úgynevezett bátor cselekmények, amelyek sok ember számára fontosak. És hősöket csináltak. Mindenki képes-e a teljesítményre a mi korunkban? Igen. Ne legyen hasonlítható Konstantinápoly hódításával. Mindazonáltal a cselekmény fontos és jelentős lesz. "

A fő rész

Elvben a belépés fenti példája lehet a létezéshez való jog. Megkérdezik a kérdéseket, majd a szerzőnek feltárnia kell a lényegüket, és választ kell adnia. A "Ki tudja megvalósítani a játékot?" Témájú írást, elég gondot ad a gondolatoknak. Folytathatsz így valamit: "A mi korunkban az emberek magukra koncentrálnak. Túl sok egoizmus a lelkünkben. Ritkán észrevenünk mások körülöttünk, nem eléggé érdekelnek ügyeik, túl kevés gondot mutatunk. Ami már, és idegenekről beszélni. Ilyen, sajnos, a modern világ. És ma benne van egy férfi impulzusának tettje, hogy például hajléktalan kiscicát vegyen fel, és hagyja el. Vagy késő éjszaka, amikor a szegény idegen megtámadta a részeg fiúk, és segítenek neki, hogy harcoljon. A rohanás az ember számára, aki a táskát egy elhaladó lány kezéből törölte, szintén egy kaland. Ezt a szót bármely olyan cselekedetnek nevezhetjük, amelyből valaki jobb lett. Még a kis trükkök is jobbá teszik. Ezért meg kell próbálnunk őket végrehajtani. "

Így folytathatja a kompozíció-érvelést "Ki tudja teljesíteni a teljesítményt?". Egy ilyen szövegben van egy gondolat, vannak állítások és bizonyítékok. Elvileg mindent, ami olyan munkában kell, hogy legyen, mint az összetétel-érvelés. Ki tudja elvégezni ezt a játékot? Minden ember. És a szerző feladata bizonyítani.

következtetés

Végül - néhány szó arról, hogy hogyan lehet legjobbat tenni egy esszéhez, hogy "ki tudja elvégezni a játékot?". A legeredményesebb lehetőség a szerző véleménye. Vagyis a hallgató személyes gondolatait az elhangzott mondatokról, melyet végkövetkeztetés formájában készítenek. A "Mi a teljesítmény?" Című kompozíció A következőképpen lehet következtetni: "Hogyan lehetett megérteni, hogy idejében a hősi tettek emberi természetűek, rendes dolgok. Csak néhányan csinálják ma. Nincs vágy, hogy további problémákat és bajokat hozzon létre, nem akarok időt vesztegetni. De megéri. Mindannyian hős lehetünk valakinek. "

Ez általában minden. A téma sokrétű, és gyakorlatilag bármelyik oldalról nyitva lehet. A tanuló teljes gondolat- és választási szabadságot kap. A legfontosabb dolog az, hogy helyesen és következetesen kifejtsd a gondolataitokat, valamint hogy megfigyeljük a struktúrát.