Szimulációs modellek. Fejlettségű szimulációs modellek

Szimulációs technológia alapja az építési különböző példákat valós rendszerek, amelyek megfelelnek a szakmai összefüggésben egy adott helyzetben. Összeállította szimulációs modellek, amelyek megfelelnek a követelményeknek a pillanatban, a mű, amellyel a tanuló merítik alá. Meglévő eljárások utánzás és utánzás játék modellezés kíséri játszik elég megfelelő folyamatok zajlanak a valóságban. Így a képzés lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy valódi szakmai tapasztalat, annak ellenére, hogy kvázi-szakmai tevékenységét.

szerep

A tanulási folyamat során szerencsejáték eljárásokat kínálnak tömbös szimulációs modellek, ez azt jelenti, feltéve, és a szereposztást: a diákok kommunikálni egymással és a tanárral, szimulálva a szakmai tevékenység. Ezért szimulációs technológiák két részre oszlik - a szerencsejáték és a nem szerencsejáték, és segít típusának meghatározására javasolt helyzetelemzés. Ehhez az szükséges, hogy tisztázza a rendszer a külső feltételek, amelyek ösztönzik indul aktív intézkedéseket. Azaz, az összes problémát, kapcsolatos jelenségek tények, amelyek jellemzik a helyzetet, szimulációs modelleket kell befogadni.

Bizonyos események vagy egy adott időszakban a szervezetnek szüksége van, hogy a fej a megfelelő előírások, döntéseket és intézkedéseket. Az elemzés módszerei A tanulmány különleges helyzetek - részletes és alapos tanulmány a valós helyzetet, vagy mesterségesen létrehozott, meghatározza a specifikus tulajdonságait. Ez hozzájárul a analitikus gondolkodás a diákok keresve szisztematikus megközelítés a probléma megoldásának, lehetőségek meghatározását rossz döntések elemzése kritériumok optimális megoldásokat. Mivel létre professzionális üzleti kapcsolatok, a döntéseket közösen, a konfliktusok megoldása érdekében.

helyzet

Más a helyzet négy csoportra oszthatók: az első, a helyzet jelentett problémát, ahol a tanulók, hogy megtalálja okok, szállítani és oldja meg a problémát, akkor a helyzet értékelni kell a meghozott döntésekről. Ezt követően, a helyzet még fejlesztés alatt áll, láthatunk egy példát az összes téma felvetett persze, egy alapot hozott csak megoldott problémák és kiegészíti a téma a helyzet, egy gyakorlat, ahol szimulációk dönt unchallenging feladatok módszerével analógia - az úgynevezett tanulási helyzetekben.

Speciális eset különbözik egymástól: ez egy klasszikus, és élethelyzete, az incidens, a helyzet elemzése üzleti levelezés, valamint intézkedések az utasítást. A kiválasztás számos tényező határozza meg: a vizsgálat célja az, a képzés szintje, a rendelkezésre álló technikai eszközök és szemléltető anyagok - minden attól függ, a tanár stílusa, akinek a munkája nem korlátozódik egy merev szabályozás nélkül fajták kiválasztásában, sem a vizsgálati módszereket. Itt vannak az első lépéseket a fejlesztés szimulációs modellek.

gyakorlati feladatok

A gyakorlatban ez a legjobb megtestesült az ötlet a kontextuális megközelítés, mert nem konkrét és valós élethelyzetekben: a kórelőzmény, amely magában foglalja a szimulációs modell, egy példa a leírását események került sor, vagy nagy valószínűséggel, nem fogja megoldani gyártási problémák. A kihívás az, hogy azonosítani és elemezni ezeket a hibákat az alkalmazás a ötletek és koncepciók a kurzus.

szakmai képzés a terv reális és hatékony képest a termelés bizonyos kérdéseket tekintett elméletileg. Tájékozódás szituációs tanulás, hogy készségek és ismeretek tanítják nem egy tárgy, hanem egy eszköz, hogy megoldja mindenféle felmerülő problémákat a munkát a szakértő. Tanulási helyzetek alapján a valós szakmai termelési töredékek minden interperszonális kapcsolatokban, ami rendkívül fontos a sikeres működését a vállalat. A gyakornokok kapnak áramkör és a keretében a jövőbeni szakmai tevékenység.

döntési helyzetekben

Ez az egyik legnehezebb feladat a tanítás. A példaként tanulási helyzetben általában megfelel a következő követelményeknek:

1. A forgatókönyv alapján a valóság sem életből vett. Ez nem azt jelenti, hogy meg kell, hogy nyújtson a termelési töredék számos részletét és a technológiai részleteket, hogy elvonják a hallgató megoldása a fő problémát. Termelés zsargon ebben az esetben is, lényegtelen.
2. Tanulási helyzet ne legyen több, mint öt vagy hét pont, hogy a hallgatók a kifejezések használatát összhangban a tanulmány a fogalom. A szimulációs modellt, amelynek egyik példája trudnorazreshim alig tanítanak a diákok gyorsan.
3. De a tanulási szituáció mentesnek kell lennie, és primitív: amellett, hogy öt-hét jelenleg tanulmányozza a problémát jelen kell lennie, két vagy három nyaláb a szövegben. Általában a probléma nem az abban meghatározott az egyén életében polcok következetes állásfoglalás. Munkahelyi problémák, általában kapcsolódik a szociális vagy pszichológiai eltérések. Különösen fontos ez a tanítás a használata a gondolatok a kurzus.

A szöveg a tanulási helyzet

Például Irina Ivanova - értékesítési vezető a cég „Lotus Flower” szakosodott higiéniai termékek, kozmetikumok és illatszerek. Bejött ez a hely növekedése miatt fél évvel ezelőtt. A beszélgetés a vezérigazgató a munkájának eredményeit kerül sor tíz napig.

Ezt megelőzően, két év Irina sikerült egy különálló rész a cég, mondjuk, értékesítés higiéniai termékek, és rendkívül népszerű. A lány tekintetében, ez volt népszerű a kereskedők és a szerzett sok hűséges ügyfelek.

a helyzet alakulását

ez növeli természetesen nagyon örültem, és elkezdett dolgozni lelkesedéssel az új helyzetben. Más azonban a helyzet valamilyen okból, ne is menjen. Nem volt idő, hogy az irodában, mert a legtöbb időt a szobában volt, és figyeli a tevékenységét eladók. Még kellett haza munkát. És még ő nem volt ideje: kérje a hatóságokat, hogy készítsenek az ötletet hajtották végre az utolsó napon a kiállítás és vásár, mert korábban semmi érdekes, hogy kitaláljuk, kreatív - nem is olyan egyszerű dolog. Beteg gépíró nem reprint a papírt Irina ötleteket. Ennek eredményeként, a céldátum felettesei Irina Cél. Itt, ezen a ponton több, mint bármi tudott segíteni szimulációk képzés.

Ezután minden ment rosszul. Azáltal, hogy az idő, hogy beszéljen az állandó ügyfél, Irina nem gondoltam rá, amikor kollégája ünnepélyesen megkapta a még késő a szertartásra. Ezután többször ő beosztottja, hogy elhagyják a munkahelyen, anélkül, hogy azt mondta neki. Humán Erőforrás Osztály többször emlékeztette, hogy szükség van, hogy dolgozzon ki a képzési programok használatáról szóló orvosi kozmetikumok, hanem forduljon a tanár a Medical Institute, Irina nem sikerült. Ő még fiatalabb értékesítők mindig későn, hogy nyújtsa be a pozícióját vezető. És mégis, Irina nem készített negyedéves jelentés az előrejelzés tartományban. És még csak nem is válaszolt néhány betűjét ügyfelek, akik szeretnék, hogy az árut postán. És a hab a tortán - egy friss összeveszett az egyik korábban nagy becsben tartják őt eladók mintegy árcédulát. Kiderült, nem is olyan könnyű, hogy egy jó menedzser.

helyzetelemzés

Simulation Model - elsősorban olvasás a helyzet. Itt, a következő kép a hat tételek altételként.

1. Az új munka megváltozott. Mik azok korlátait és ösztönzik az erők?
2. Mielőtt a változásokat - jelenléte az önbecsülés és a tudás az értékesítés mechanizmus.
3. Motiváció a vágy, hogy sikerül, hanem megtartják azt a képességüket, hogy az értékesítés - olyan szerepet konfliktus.
4. Vezetési stílus - a teljes fizetésképtelenség része az alárendelt hatóság. Összecsapások a beosztottak nem lehet elkerülni.
5. Az új szerep még nem határozta meg a pontos helyzetét, a terhelés nagysága, nem oldja meg egy egyszerű probléma egy reprint, fukarkodik tervezése és ellenőrzése, hogy a hiányzások beosztottak tör képzési terv nem tudja, hogyan kell megszervezni az idejüket, a prioritásokat és elveszíti a kreativitás - az új ötletek nincsenek .
6. Stílus menedzsment bízott állam: lehetővé teszi a függőleges konfliktus akadályozza az ügyek beosztottak, nem biztos, hogy fut segítsége nélkül az irányítás.

Problémák azonosítása

A szerkezet a szimulációs modellek szükség van egy második lépésben azonosítani felmerülő problémákat azok következetes megoldásokat. Itt kell, hogy kövesse az elemek, tekintve gyártják elemzés, de figyelembe véve a helyzet a másik végén.

1. Változások: Vannak módon megváltoztatni menedzsment és hogyan, hogyan lehet csökkenteni az ellenállást a bekövetkezett változások.
2. Vezetői stílusok: Miért választotta a stílus Irene sikertelen, és támogatja a jobb feladni.
3. Motiváció: mit mond az elmélet vezetés támogatásáról szóló Irene és az eladók.
4. Sajátosságai munka céljai: Irina ismert, hogy az összes adatot az új munkát, mi volt a célja, és hogyan kellene elérni őket.
5. Tervezés és ellenőrzés: a tervezés Irina tevékenységét, mint a menedzser, hogy azokat ellenőrizni.
6. Conflict: Milyen alkalomból, és a probléma konfliktus történt, és hogyan volt lehetséges, hogy foglalkozzanak ezzel.

témájú kötegek

Szimulációs modelljét felhasználva segít felépíteni egy helyzetet a származási (jelentés), és felfedi a motívumok az elején, mielőtt az átmenetet egy új minőséget. Mi lesz attól függ, hogyan elősegítették elemzését és következtetéseit. Sem a helyzet nem annyira kötőanyagok nélkül. Leggyakrabban szimulációk reprodukálni valóság nem minden tekintetben, de több ilyen vezetékek szükségszerűen jelen van a játékban. Itt vannak a következők.

1. Irina nem látja a különbséget a menedzser és üzletkötő.
2. Irina rosszul felszerelt teljesítette az új pozícióba.
3. Irina nem rendelkezik az alapvető ismereteket a menedzsment.

Fejlődő kötőmotívumot

Mit lehet, és mit kell tenni, tekintettel a nyakkendő?

1. Először is, szükséges adatot átvinni. Irina főnökök kell bemutatni neki a különleges követelményeket munka után a találkozó. Irina kell tenni a beosztottak népszerűsége képest a vezetési stílus a munka.
2. Másodszor, a képzés szükséges, Irina az alapokat az irányítás, a beosztottak - értékesítési módszerek, és természetesen, Irina és a beosztottak kell képezni kapcsolatban interperszonális interakció.
3. Harmadszor, szükség van egy világos terv funkcionális feladatokat, mint a menedzser, Irina és tevékenysége az egész osztály egészét.
4. Negyedszer, ott kell lennie a megfelelő ellenőrzést a személyzet: Irina segítségre van szüksége meghatározásánál célokat és prioritásokat, mint a pillanatról pillanatra, és a hosszú távú, azaz a humán erőforrás osztály, érdemes tervezni a személyzet fejlesztése, amelyben a vállalat is érdekelt.

Ez az egész téma közvetlenül kapcsolódik csak az információk átadását.

Ajánlások a munkát a cég

Amikor a játék jön a színpadra a összegzése és következtetések, egyértelmű, hogy ilyen szimulációs modellt, és hogyan hasznosíthatók. Következtetések nagyon pontos és konkrét szinte minden, mert a helyzet szétszedtük a legapróbb részletekig.

• Először is, a menedzser kell fogadnia a sajátosságait dolgozó hatóságok és közvetíteni az eredményeket a beosztottak.
• Másodszor, a prioritások és célok egyértelműnek kell lennie, hogy a vezető és a többi személyzet is magyarázható.

Irina kell tanulni kezelési technikák saját időbeosztás, ellenőrzés és tervezés, irányító emberek és minden konfliktus a forgalomban az új információ a csapatnak és annak fejlődését.

Irina kell tudni részletesen a személyzeti osztály a képzési eljárásokról, valamint a fejlett dolgozók képzését, hogy a lehető legnagyobb mértékben alkalmazza őket helyesen. Ez lesz javítani képességeiket a saját, és a jövőben, hogy menjen tanulni. Ezek az irányelvek ijesztgetni előkészítetlen ember, így azonnal meg kell törni őket három részre: azonnali végrehajtását ajánlásainak átlagos lejárata, és az utolsó pont - egyértelműen a hosszú távú. Irina és a főnöke értelme, hogy megvitassák az oka a hiba, és hogy minden, hogy nem ismétlődnek meg.

Szétszedhető, így mesterségesen épített helyzet, minden hallgató számára érthető, hogy az ilyen szimulációk.

Modell a gazdasági fejlődés

A társadalmi-gazdasági fejlődés különbözik más szimulációk. Ez szükséges külön nevet pontosan tudni, hogy a hatálya alá az egyik vagy másik helyzetben mesterséges konstrukció. A dinamikus szimulációs modelleket úgy tervezték előrejelzésére gazdasági rendszerek működésének. A cím hangsúlyozza, hogy a beszélő a legfontosabb jellemzője az ilyen konstrukciók, és ezek elvein alapuló rendszer dinamika rejlik.

Szakaszaiban az építési szekvenciája az alábbi: az első áramkör beépített kognitív strukturáló, akkor a statisztikai adatok vannak kiválasztva, és meghatározott rendszer. A következő lépés - kialakított matematikai modell, amely leírja a kognitív kapcsolatot, akkor IDM összeszerelt egészére. Ez akkor fordul elő hibakeresés és ellenőrzés a modell, és végül végre többváltozós számítások, beleértve előremutató.

script módszer

Forgatókönyv-elemzés, ami azt jelenti, hogy a szimulációs modell kockázat értékelése egy adott projekt, meg kell kiszámítani a veszély, ahogy a projekt kialakulása és hogyan lehet legyőzni őket. Kockázatok a befektetéssel, ki lehet fejezni eltérést pénzt patak a tervezetet, a várakozásokkal ellentétben, és az eltérés meghaladja, annál nagyobb a kockázata megnő. Minden projekt bizonyítja a lehetséges tartomány a projekt eredményeit, ezért ad nekik egy valószínűségi értékelést lehet becsült cash flow, figyelembe véve a szakértői értékeléseket a valószínűsége generáló mindezen folyik, vagy az érték az eltérések minden eleme az adatfolyam a készenléti értékeket.

Script módszer jó, hogy alapján szakértői értékeléseket lehet építeni legalább három lehetséges helyzet alakulását: pesszimista, legélethűbb (valószínű), és optimista. Szimulációs modellek - számítógépes kísérletek. Ellentétben a valóság csak egy van - teszi az intézkedés nem maga a rendszer, és a modell. Szimulációs modell rendszerek siessen lefolytatása során a tényleges kísérleteket legalább bölcs, míg a legnagyobb - költséges és veszélyes. Szimulációs - oly módon, hogy tanulmányozza rendszerek a legcsekélyebb kockázatot. Gyakorlatilag lehetetlen, például, anélkül, hogy a szimulációk kockázatának értékelésére beruházási projektek, amelyeket kizárólag előre adatok költségek, az értékesítési volumen, az árak és az egyéb összetevők, amelyek meghatározzák a kockázatokat.

pénzügyi elemzés

A használt modellek foglalkozik azokkal a kihívások pénzügyi elemzés tartalmaz valószínűségi változók, amelyeket nem lehet párt vezetés, akik a döntéseket. Ez sztochasztikus szimulációs modellek. Utánzás segítségével levezetni a lehetséges eredmények, amelyek alapul szolgálhatnak a valószínűségi eloszlás valószínűségi változók. Továbbá, sztochasztikus szimulációs gyakran nevezik a Monte Carlo módszerrel.

Mivel modellezett kockázatok beruházási projektek? Egy sor számos kísérletet, hogy empirikusan értékeli a mértékét különböző tényezők (azaz a kezdeti érték) az eredmények teljesen függ ezektől. Végző szimulációs kísérlet általában osztva egyes szakaszaiban.

Beállítása közötti kapcsolat kezdeti és végső számok formájában egy matematikai egyenlet vagy egyenlőtlenség az első lépés az úton a kísérlet. Ezután meg kell adnia a gép a törvényi elosztó valószínűségek legfontosabb paraméterek. További végzett számítógépes szimuláció az értékek a fő paraméterei a modell jellemzői disztribúció számított mutatók bemeneti és kimeneti. Végül elemzését végezte az eredményeket, ami adta a számítógépet, és döntéseket hozni.