Személyes lezárás ige konjugációk 1 és 2: helyesírási

Az egyik legnehezebb kérdés a tanulságokat az orosz nyelv egy „személyes végződések igék ragozás az 1 és 2”. Sok diák van, hogy annak érdekében, hogy megértsék a bonyolult a kérdés. Próbáljuk kitalálni az alapvető szabályokat és előírásokat.

Ige szófaji

A nyelv nagyon gazdag és változatos. A különleges helyet foglal el egy ilyen fontos és néha egyszerűen pótolhatatlan része a beszéd, amit nap mint nap használt, mint egy ige. Ő az, aki teszi a beszédet, hogy a mobil és dinamikus. Mielőtt megtudja, mi a vége igék ragozás az 1 és 2, mi kell érteni, hogy ez egy morfológiai csoport.

Ez a része a beszéd nagyon gyakran használják, és a második helyen használata után a főnév. És mindez azért, mert arra utal, kereset vagy bármilyen állapotban van a beteg. A kezdeti formája a választ a kérdésre: „mit kell tenni?”.

Igék változó csoport beszéde szám (futás - futás), valamint az egyének (töröl - törlés - törli). Ragozás - így nyelvészek hívja a jelenséget. Mindegyikük rendelkezik speciális összetétele végződés, ami akkor megy tovább. A javaslat igék lehetnek a legkülönbözőbb a mondat. Általában ezek szolgálnak predikátumok.

1 ragozás

Attól függően, hogy milyen betűkből végződik ige, tartozik az első vagy második ragozás. Ahhoz, hogy megértsük ezt a szabályt könnyen. Ha van szó, amelynek alapján -ot, -yat más (kivéve -ez), azt 1 Ref. Például: beszéd, ugrálás, pirulás, dub, harcolni. Felhívjuk figyelmét, hogy ez egy betű-, ahelyett, hajlítása, mint tévesen sokak hallgatók.

Ne feledje, hogy pontosan a végén a személyes igeragozás az 1 és 2 segít az építőiparban a szavak a főnévi. Ez az, mi lesz megkülönböztetni a másiktól. Például a „borotválkozás” a igenév „borotvált”. Ez ér véget -it mindazonáltal tárgyát 1 Ref. Ez ugyanaz az ige „feküdt”. Ezek a szavak általában a továbbiakban kivételek.

2 ragozás

Ez a csoport különbözik az első és a többi alapján, valamint a jelenléte kivételek. Ismerve ezeket a részleteket, akkor könnyen megmondani a végén a igeragozás az 1 és 2. Hogyan lehet azonosítani őket, egyre többet tudunk meg.

Amikor szembe kell néznünk egy ige, amelynek a kezdeti alak alapján -ez, nyugodtan mondhatjuk, hogy ez a szó 2 Ref. Például: beszélni, hogy kérje, hogy vásárolni, hogy jöjjön. Azonban ez a csoport magában foglalja a szó végződő más alapon. Meg kell emlékezni, akkor nem tapasztal nehézségeket meghatározó személyes végződések igék I. és II konjugáció. A kivételek listája 11 igék: vezetni (a nyak), légzési (orr), nézni (tanár), lásd a (harc), hallgatni (csendben), gyűlölet (háború), függő (anyámtól), tűri (a fájdalom) kapcsolja (a labda), fáj (Jr.), tartsa (a kezében).

Személyes lezárás ige konjugációt az 1. és 2.

Most, hogy tudjuk, hogy a legalapvetőbb információkat a szófajok, meg kell tanulni a nehézségeket. Mindegyik ragozás saját speciális, befejezés. Változó igék az egyénekre, azt látjuk, hogy 1 Ref. azok, amelyek a többes inflexiós Ym (vagy -yut). Például: fehérré - fehérebb, show - megmutatja. Egységekben. h. a végén nem biztos, hogy az „e” betű: dobja - dobni, dobás, vetés - vetés, koca.

Ne feledje, hogy ily módon meghatározzák a hajlítást a feszültségmentes helyzetbe. Tekintsük a „élő”. Úgy tűnik, hogy a vége -ez és alkalmazza a 2 Ref. Most őt a második személy, így a „élő” ( „live”), a harmadik - „él” ( „élő”). Ez a példa világosan mutatja, hogy a szó utal az első Ref., Mint az egyes szám a végén ott van a „e” betű, mint sokan mások. h. - ut. Így arra a következtetésre jutunk, hogy a ragozás főnévi ellenőrzés csak akkor, ha kétséges, hangsúlytalan helyzetben. Ekkor orfogrammy van egy gyenge pozícióban.

gyakorlat

Hogy biztosítsa a minősége olyan szabályokat kell végrehajtani egy sor képzési feladatokat. Mivel a kezdő, hogy tanulmányozza a tárgya „személyes végződések igék ragozás az 1-es és 2” 4-ik osztály, a testmozgás kell adni alapján a tudásszintet. A diákok még mindig jön vissza erre a kérdésre a középfokú. Például, a fokozat 6-7. Ezért az általános iskolában a legalapvetőbb és egyszerű feladat, amely képes megoldani a negyedik fokozat.

Miután megtanulta az ige és ragozás kell hívja a gyerekeket, hogy megpróbálja meghatározni a saját. Ez lehet egy kész szavak és a szöveg, amelyben a gyerekek önállóan keresni ezt a részét a beszédet. Még a középiskolában, akkor bonyolítja a feladat: hogy lehetőséget biztosítson a diákoknak, hogy írjon egy esszét magát bármely tárgyat egyaránt ragozás az igék személyes formában. Ily módon képesek lesznek, hogy az tükrözze a tudás és a hiányosságok az átadott anyag. Miután a végzett munka feltétlenül kell elemzést a téma és a reflexió, amely segíti őket, hogy megtanulják ezt a tudást.

Célszerű használni a tananyagot, amelyet használni kivételek. Csak a gyakorlatban, a gyerekek is jól képzett és megérteni, hogyan kell írni a személyes végződések ige 1. és 2. konjugáció. Ön is használja a kártyát, és elhagyjuk a betűket a végződések igék. Például:

Hó ... hogy a földeken.

Ha levelet írni NIL ...?

Mi végre ... m vezérlő a „kiváló”!

Ebben az esetben, a diákok nem csak akkor kell szúrni a jobb írni, hanem megmagyarázni a választás. Kérni őket, hogy írják ezt az algoritmust meghatározó bezárását. Csak ezt követően munkát lehet vizsgálni, hogy a gyerekek megértsék ezt a bonyolult témát, vagy sem.

következtetés

A tanulmány a morfológia a tanév - nem könnyű. Ez megköveteli, hogy a gyermek nem csak memorizálni a szabályokat, hanem a képesség, hogy ok. A nagy kivételek listáját is elfog hallgató tévútra. De egy jó edzés minden tanuló képes lesz könnyen megkülönböztethető egymástól ige ragozás. Ebből következik, hogy a személyes végeit szófajok probléma merül fel.