Professzionális minőségű óvónő. Mi kell egy óvónő

Mi kell egy óvónő mai valóság? Ez a szakma különleges jelentőségét és terjedelmét.

szakma jellemzők

A részletek a munkaerő, hogy a főtéma gyermek egy egyedülálló alkotás a természet. A szolgáltatónak meg kell vegyenek részt a lelki, szellemi, fizikai fejlődését a gyermek. Ez az oka annak, hogy a munka egy óvónő az egyik legkritikusabb és legfontosabb a modern világban.

Sajátosságai pedagógiai tevékenység

Minden munkát a tanár célja megalakult a fő tevékenységeket, amelyek elősegítik a harmonikus személyiség fejlődésére óvodás. A sikeres végrehajtása mindazokat a feladatokat, hogy a tanár, akkor kell egy igazi szakmai ismeretekkel. Nem minden oklevéllel tanárképző intézet lesz, hogy lesz jó munkások DOW. A munka, mint óvónő végrehajtását igényli zene, játék, munka, kutatási, tervezési tevékenység a diákokkal.

A munkaprogram pedagógus

Vannak bizonyos követelményeket a képzés szintje, valamint tevékenységének irányítására tantestület az iskola-előkészítő intézményekben. Amellett, hogy a szakközépiskolai vagy felsőfokú szakmai képzés, kell egy külön munkaprogramot tutor. Megállapítja a fő célja a munkát a tanulók: oktatási, fejlesztési, oktatási. Vannak előírt feladatokat, tutor egy bizonyos ideig, ezek megvalósításának lehetséges módját. Az új szabványok óvodai nevelés, a tanár írja az összes alapvető egyetemes készségek, amelyek meg kell ragadnia befejezésekor a tanfolyam, a diákok. Attól függően, hogy melyik profilt választjuk óvodákban tanárok programok lehetnek erősen irányítottak. Az egyik legnépszerűbb úti cél a óvodai vezető hazafias, környezetvédelmi, sport irányba.

Funkció végrehajtására vonatkozó oktatási tevékenységek tanár

Feladatok végrehajtásához rendelt tutor egy modern oktatási rendszert Oroszországban, szüksége bizonyos funkciókat. Kommunikatív - stimuláló feladat az, hogy az a tanár, hogy kapcsolatba léphessenek a gyermekek, a jó kapcsolat fenntartása a srácokkal. Professzionális minőségű óvodapedagógus jelent lelki kapcsolat a gyerekek, gondoskodó, meleg, szeretet és tisztelet. Ez a funkció megkívánja, hogy teljes közösségben nem csak az ügyfelek, hanem a szülők, a személyzet többi tagját, és a kollégák.

Diagnosztikai funkció összefügg a tanulmány a jellemzőit minden gyermek és a létesítményt az oktatás és a fejlesztés. A professzionális minőségű az óvodapedagógus jön jellemzőinek ismerete a gyermekek pszichológiai. Ha a tanár nem információnk szintjén erkölcsi, szellemi, fizikai fejlődését a gyermek, akkor nincs helye egy óvodában. Egy igazi profi fogja vizsgálni az összes személyes jellemzőit minden gyermek a csoportban, ismerkedés a szülei, elemzik az életkörülmények, a hangulat a családban, hogy tisztában legyenek minden, ami történik a gyerekek.

Tájékozódás-előrejelző függvény feltételezi, mint a professzionális minőségű óvónő tervez az oktatási és fejlesztési munka. Ezen túlmenően, a szakmai érdekeit a munkavállaló DOW tartalmaznia kell a vágy, hogy kreatív tevékenységüket.

Szerkezetileg - tervezése funkció jellemzi a professzionális minőségű, az óvónő a szervezet az edzések és a játékok, a projektek a gyerekek.

Szervezeti funkció tekinthető a legnehezebb, hogy bizonyítani tudja a pedagógus személyes jellemzőit. Csak lenyűgözte a szakmát az ember vezesse a gyerekek, „gyullad” bennük egy szikrányi tudás. A tanár kiválaszt, szerkezetek információkat a művelet közben a gyerekek, szervez számukra a különböző tevékenységek, elemzi a vágy, a gyerekek új ismereteket és készségeket.

Kutatási feladat az, hogy az a tanár, hogy képezzék magukat, hogy dolgozzák ki a szakmai érdekek, hogy egy gyermek ebben a példában.

Ez kell, hogy képes legyen tutor

Vannak bizonyos személyiségjegyek, amely egy óvónő. A formáció a profilt kaphatunk a pedagógiai főiskola vagy egyetem. Az első dolog megjegyezni domináns minőség. Ha a tanár nem szereti a gyerekeket, nem akarnak dolgozni velük, még csak nem is beszél a pedagógiai kompetencia.

emberiség

Ez a minőségi különösen fontos tagjai a szakmának. Ez biztosítania kell, hogy időben támogatást és segítséget a gyermeknek, hogy segítsen neki leküzdeni a problémákat, amelyek a kommunikációt a többi srác. Irányítása alatt egy érzékeny tanár, átalakítják a csecsemő „rút kiskacsa” egy szép „hattyú”. Látogatása során egy óvoda, mennem kell a személyes növekedés, a gyermek növekvő igényét az új ismeretek és készségek.

tolerancia

Mentor köteles toleráns legyen a gyerekek. Elkerüli az esetekben, amikor a tanár felveti a hangját, hogy a gyerekek közben az osztályok.

Pedagógiai tapintat és a jog

Ez magában foglalja megfelel a minőségi előírásoknak az egyetemes mentor interakció és kommunikáció óvodás gyerekek. Ezen túlmenően, a szakmai pedagógus figyelembe veszi az egyes tulajdonságait minden gyermek pszichológiai jellemzői. Az új GEF minden tanuló óvodai építi saját oktatási pályája, amely mentén mozog irányítása alatt mentora. Justice - kötelező minőség-ellenőrzés a modern tanár. Ő köteles tisztességes eljárás minden gyereknek. Milyen egyéb személyes tulajdonságok a jó pedagógus? Meg kell optimista, hogy ne vesszenek el a szélsőséges helyzetekben van bája és karizmája, rendelkeznek humorérzéke, van életbölcsességekhez. A szempontból a társadalmi aktivitás, így a tanár mindig készen kell állnia, hogy munkatársaid foglalkozó állami és társadalmi kérdések, amelyek elsősorban az oktatási szférában.

Feladatok óvónő

Az Oktatási Minisztérium kidolgozta a követelményeket egy modern óvodai tanár.

• Ő köteles megtervezni, megszervezni és tevékenységeket végeznek a gyermekek és felnevelését ellenőrzés.
• Mentor foglalkozik a mindennapi munkát, amelynek célja annak biztosítása feltételeinek szociális és pszichológiai rehabilitáció óvodások.
• Az ő munkája, ő köteles alkalmazni a modern oktatási technológia, mester technikák, módszerek, eszközök az oktatás.
• Ajánlások alapján a Gyermekpszichológusi eredménye a személyes kutatás, a gyermekekkel folytatott munka egyénileg, csoportosan, részt vesz a büntetés és fejlesztési tevékenységekre.
• Valamint egy egészségügyi szolgáltató fejleszt ki és egy sor intézkedést, amelynek célja a megelőzés és támogatása a fizikai egészség óvodások.

Együtt az egészségügyi szakemberek fenntartja a megerősítését a gyermekek egészségét, tevékenységek végrehajtása, amelyek hozzájárulnak a pszichofizikai fejlődés, felelős azok életét és egészségét.

Pedagógus tudnia kell, és meg kell felelnie az orosz törvények, rendeletek és határozatok az RF-kormány az óvodai nevelés, a saját rendelkezéseit a CRC.

következtetés

Az olyan szavak, mint „gondozó” származik „feed”, azaz a nővér. Modern szótár értelmezi a szakma, mint a személy, aki részt vesz az oktatási valaki vállalja a teljes felelősséget a fejlesztés és a létfeltételek a személyiség a személy. A megjelenése a tanári szakma objektív okok. A teljes társadalom fejlődésének fontos volt, hogy a tapasztalatok révén az idősebb generációk adják tovább a gyermekekre. Ez az első alkalom a szakma megjelent az ókori Görögországban. Ebben a távoli időben, a fejlesztés a gyermek szolga válaszolt. Ő volt az első, aki nézte a baba után a baba nőtt fel, elkísérte az iskolába. A feladatokat egy szolga lépett szabályozás fejlődését a gyermek viselkedését, és elkövetni. Fokozatosan felváltja szolga jött haza a gondozók (nevelőnő), majd az óvodapedagógusok. Modern pedagógusok ellenőrzés - kreatív és fényes személyiség. Jellemzőjük az érzelmi stabilitás, kitartás, türelem, kitartás, megfigyelés. Az a szakma képviselői kiváló kommunikációs és verbális készségek. Mentor - kiváló szervező, aki birtokolja világos beszéd, vonzzák a figyelmet a beszélgetőpartner. Minden tagja ennek a fontos és felelősségteljes szakma, erős értelemben a személyes felelősség. Ezek az aktív, vállalkozó szellemű, kedves felé diákok és a kollégák. Vannak bizonyos egészségügyi korlátozásokat, amelyek nem teszik lehetővé a személy munkát tanár ellenőrzés. Jelölt a poszt tanár orvosi vizsgálaton vesz részt. A gyermekek számára nem teszik lehetővé a mentális betegség, súlyos betegségek, a mozgásszervi, légzőszervi és keringési rendszer, szenved erős dadogás. Nem tudunk dolgozni az óvodában, és azok számára, akik bőr nemi és a fertőző betegségek vírushordozó.