Mi az az interaktív tanulási technológia? Aktív és interaktív tanulási technológia

Iskolai oktatás magában foglalja a különböző tanítási módszerek, amelynek az a célja, hogy maximalizálja az asszimiláció a tudás hallgatók. Azonban, tanárok és oktatók továbbra is aggasztja a kérdés, hogyan lehet hatékonyan tanítani a fiatalabb generáció. Ezért pozitívan érzékelhető a bevezetését a különböző újítások érdekében, hogy sikeresen hajtsák végre a folyamatot.

Nyersanyag-kitermelő tanulási mód

A kommunikáció a diákok és a tanárok az iskolában mindig volt osztva az aktív és passzív. És csak a közelmúltban alakult interaktív tanulási technológiát.
Mivel a jelentése minden egyes ilyen technikák?

Amikor a passzív modell tanuló mastering az anyag csak akkor következik be a szavakat, a tanár, valamint az anyag a tankönyvek. Ezen tanulsága a főhős egy tanár. Diákok is csupán passzív hallgatóság. Kommunikáció a hallgatók a tanár ezzel a módszerrel végzik ellenőrzési eszközök vagy önálló munka, tesztek és felmérések. Ez a modell az oktatásban a hagyományos, és továbbra is használhatják a tanárok. Egy példa az ilyen képzési órák zajlanak formájában előadások. Ebben az esetben, a diákok nem végez semmilyen kreatív feladat.

aktív módszer

A jelenlegi fejlődési szakaszában az iskolai oktatás passzív módban irrelevánssá válik. Kezdve a használata általánosabb aktív módszerek. Ezek egyfajta tanár interakció diákok, ahol a két fél a képzési folyamat kommunikálni egymással. A diákok ebben az esetben nem a passzív hallgatók. Ők aktív résztvevői a lecke, amelynek egyenlő jogokat a tanár. Ez serkenti a kognitív tevékenység gyermekek és függetlenségüket. A folyamat során a tudás, a szerepe a kreatív feladatokat. Ezen felül, ha a passzív módszer uralja autoriter stílus, bemegy az aktív demokratikus módon.

Azonban ebben a modellben van néhány hátránya. Használatával az iskolások tanít alanyok csak a maguk számára. Gyermekek kommunikálni a tanárral, de nem párbeszédet folytat egymással. Így az aktív tanulási módszer egyoldalú. Ez fontos, ha a self-learning technológia, önfejlesztés, önképzés és az önfoglalkoztatás magatartás. Ebben az esetben az aktív üzemmód nem csupán a gyermekek tudás megosztását. Ez nem teszi lehetővé, hogy tapasztalatokat szerezzenek és interakció a csoportban.

újszerű technika

Vannak még a fejlett interaktív tanulási technológiát. Ezzel a technikával a teljes leckét zajlik a módban a párbeszéd vagy beszélgetés senkivel. Aktív és interaktív tanulási technológiák sok közös. Néhányan még véget egyenlőségjel között.

Ez az eljárás azonban összpontosít interaktív széles tanulók kölcsönhatás nemcsak a tanár, hanem egymás között. Mi az a hely, a tanár ezt a leckét? Ő irányítja a tevékenységét a diákok, hogy teljesítik a feladatokat az osztály elé. Így, az interaktív tanulás technológia - nem más, mint egy modern formája az aktív módszer.

innovatív koncepció

Maga a szó „interaktív” lépett orosz angol. A szó szerinti fordítása: a „közös” (inter) és a „művelet” (törvény). Az „interaktív” kifejezi a képességét, hogy képes legyen a párbeszéd, beszélgetés, vagy kölcsönhatásba bárki (pl emberekben), valamint semmit (a számítógép). Így egy innovatív képzési forma párbeszéd, amelyben az interakció.

Szervezése interaktív módban

Az innovatív forma ismeretábrázolás célja, hogy megteremtse a legkényelmesebb körülmények között a diákok számára. Interaktív tanulási technológiák iskolai utalnak leckét szervezet, ha van egy szimuláció különböző élethelyzetek és használt szerepjátékok. Ebben az esetben az általános megoldás a feltett kérdésre készült elemzése alapján a javasolt helyzetek és körülmények.

Információáramlást behatolnak a tudat a diákok és serkentik az agyi aktivitást. Természetesen a interaktív tanulási technológia megköveteli teljesen megváltoztatni a meglévő lecke szerkezetét. Ezen kívül egy ilyen rendszer nélkül lehetetlen a szakértelem és a szakmaiság a tanár.

A szerkezet egy modern leckét kell alkalmazni, hogy a maximális technológia interaktív tanítási módszerek, amely a különleges technikákat. Használatukkal ismereteket szerezni lesz érdekes és gazdag.

Tehát mi az interaktív oktatástechnikai óvodai? Ezek olyan technikák, amelyek, ha a hallgató folyamatosan reagál az objektív és szubjektív kapcsolatok képzési rendszer, rendszeresen belép a szerkezete, mint az aktív elemet.

Az érték az innovatív tanulási formák

Az oktatási folyamat az RF jogszabályok alapelvet emberivé. Ez felülvizsgálatára lesz szükség a tartalom az egész tanulási folyamatot.

A fő cél az iskola egy olyan folyamat holisztikus fejlesztése a gyermek személyiségének gyakorlása független szellemi és kognitív tevékenységet. És ez teljes mértékben hozzájárul a modern interaktív technológiák. Amikor ezeket használják önállóan tanuló van az út a tudás és megtanulja őket.

célzottság

A technológia interaktív tanítási módszerek célja, hogy:

- erősíteni kell az egyéni mentális folyamatok hallgatók;
- felébreszteni a belső párbeszéd iskolás;
- hogy tisztában legyenek az információk, amelyek tárgya volt a csere;
- végrehajtja individualizáció pedagógiai interakció;
-, hogy egy gyermeket olyan helyzetbe, ahol ez lesz a vizsgálat tárgyától;
- hogy a kétirányú kommunikációt a folyamat közötti információcsere hallgatók.

Oktatási interaktív tanulási technológiák a feladatot a tanár, hogy megkönnyítsék és támogassák a folyamat megismerés. Fontos:

- feltárni a sokszínűség szempontból;
- lásd a személyes tapasztalat a párbeszéd résztvevőinek;
- aktivitásának fenntartása tanulók;
- össze gyakorlat az elmélettel
- hozzájárul a kölcsönös gazdagodásához tapasztalat a résztvevők;
- elősegíti az érzékelés és az asszimiláció a problémát;
- ösztönözze a gyermekek kreativitását.

kulcspozíciókat

Technologies interaktív tanulás a legfejlettebb a mai napig. Ezek lényege csökken az információk továbbítására nincs abban a passzív és az aktív üzemmódot, ha a vételi létrehozásának problémás helyzetekben. A cél a lecke még nem áll készen az ismeretek átadása, az iskolás gyerekek, vagy az irány független megküzdési. Az interaktív tanulás technika eltér a többi meglévő módszerek ésszerű kombinációja a gyermek saját kezdeményezésére a pedagógiai vezetés leckét. Mindez hozzájárul az eléréséhez a fő cél a tanítás - létrehozásának átfogó és harmonikus személyiség fejlődésére.

Pozitív aspektusait a módszer

Az interaktív tanulási technológiák lehetővé teszi, hogy:

- a hatékonyság növelése információcsere menedzsment, az oktatási és képzési tevékenységek;
- diákok gyakorolják az önuralom, hogy tudásukat a gyakorlatban.

Ezen túlmenően, a interaktív tanulási technológia elősegíti a korai szellemi fejlődését a gyermek. Emellett az információcserét a hallgatók és a tanár felveti a gyermek bizalmát a helyességét a következtetéseit.

Jellemzői a szervezet

Az interaktív tanulási technológiák révén történik közvetlen kölcsönhatása a hallgatók az oktatási környezetet. Ezt szolgálja az a valóság, amelyben a gyerekek a tapasztalatokhoz, amely egy központi aktivátor oktatási ismeretek.

A hagyományos passzív vagy aktív tanulás tanár rendelt szerepét egy szűrőt. Ő kénytelen át egy teljes képzési információkat. Ellentétben a hagyományos módszereket az online tanulás biztosítja a tanár szerepe, mint egy diák asszisztens aktiválása az információáramlás.

Interaktív tanulási modell, mint a hagyományos, módosítsa a kölcsönhatás a hallgató a tanár. A tanár ad a gyermekeknek tevékenységük feltételeinek megteremtése a megnyilvánulása kezdeményezéseket. A hallgatók teljes résztvevői ezeken az órákon. Azonban a tapasztalatok éppen olyan fontos, mint a tapasztalatok a tanár, aki nem ad kész tudás, és arra ösztönzi a diákokat, hogy keressen.

A tanár szerepe

Technológiai fejlesztés interaktív tanulási feltételezi, hogy a tanár az osztályban végez számos feladatot. Egyikük - a cselekvésre, mint egy szakértő informátor. Ehhez készítsen és nyújtson be egy szöveges anyag bemutatására video, válaszoljon a kérdésre, hogy a résztvevők a leckét, a pálya az eredményeket a tanulási folyamat, és így tovább. D.

Szintén interaktív tanulási tanár szerepét játssza segítő, szervező. Ez abban áll, létrehozó interakció a diákok a fizikai és társadalmi környezet. Ehhez a tanár osztja csoportokra a gyerekeket, koordinálja a feladatokat adott nekik, vezet az önálló keresés a választ, és így tovább. D.

A tanár szerepe az interaktív tanulás sugall végrehajtására tanácsadó funkciókat. A tanár nem csak utal a már felhalmozott tapasztalatokat a hallgatók, hanem segíti őket, hogy megoldást találjanak a problémára.

Formájának interaktív technológiák

A hatékony szállítási ismeretek az osztályban a tanár olyan innovatív módszer:
- a munka kis csoportokban, megtörve a diákok párokba, hármasok, stb.,.
- egy körhinta módszer;
- heurisztikus beszélgetés;
- előadások, amelyek bemutatása a probléma;
- ötletbörze technikát;
- üzleti játékok;
- konferencia;
- szemináriumok formájában vita vagy megbeszélés;
- multimédiás eszközöket;

- a teljes körű együttműködés terén;
- a módszer a projektek, stb ...

Nézzük meg néhány közülük.

játék

Ez az egyik leghatékonyabb eszköz az interaktív tanulás, ébredés élénk érdeklődést a téma iránt. A gyerekek szeretnek játszani. És ez kell őket használni, hogy megoldja az oktatási és képzési célok.

Üzleti játékok iskolások kell gondosan előkészített és átgondolt tanár. Ellenkező esetben nem lesz elérhető a gyermekek és unalmas számukra.

Üzleti játékok az osztályban hozzájáruljon:

- fokozott érdeklődést a tanulás, valamint a problémák játszott ki és szimulált az osztályban;
- lehetőség megfelelő elemzését minden adott helyzetről;
- felszívódását nagy mennyiségű információ;
- Olyan elemző, innovatív, gazdasági és pszichológiai gondolkodás.

Üzleti játékok szerint osztályozzák:

- játék környezet (desktop, számítógép, televízió, műszaki);
- a tevékenységi kör (társadalmi, szellemi, fizikai, pszichológiai, foglalkoztatás);
- módszertan (szerepet, alany, tárgy, szimuláció);
- karakter pedagógiai folyamat (kognitív, oktatási, diagnosztikai általánosító, oktatási, képzési).

Interaktív idegennyelv-tanulás technológiát gyakran használják szerepjátékok. Tudják viselni a fajta dráma vagy szórakoztató tevékenység. Ebben az esetben a résztvevők a játék van rendelve egy-egy szerepet, amit a gyerekek játszanak, akár előre, hogy hozzon létre egy történetet, vagy irányított logikája által a belső környezet. Ez lehetővé teszi, hogy:
- dolgozzon ki egy szellem jelent tanulni egy idegen nyelvet;
- növeli a motivációt a téma;
- hogy a hallgató személyes növekedés;
- javítsa a képességét, hogy kedvezően és aktívan kommunikálnak egymással.

Munka párban vagy csoportban

Ez a módszer is népszerű az óra alatt egy interaktív alapon. Munka párban vagy csoportban lehetővé teszi az összes (még a leginkább korlátozó) gyakorlat interperszonális kapcsolatok és együttműködési készségét. Különösen ez tükröződik a képességgel, hogy hallgatni és könnyen megoldja az összes nézeteltérések.

Csoportok vagy párok képezik maguk a tanulók, de gyakrabban teszi a tanár. Ebben az esetben a tanár figyelembe veszi a szinten a diákok és a természet kapcsolata, valamint bemutatja azokat a lehető legvilágosabban a problémát írásban azokat a kártyákat, vagy a fórumon. Szintén ez adja a csoport elegendő idő, hogy végre a feladatot.

körhinta

Ez az interaktív technológia kölcsönzött pszichológiai tréningek. Ez a fajta munka gyermekek általában nagyon szerette. Megvalósítása ezt a technikát tanulók két gyűrűt alkotnak: külső és belső. Az első közülük - a diákoknak, hogy minden 30 másodpercben, fokozatosan halad egy kört. A belső gyűrű még mindig ül fel a gyerekek, ami párbeszédet azokkal, akik történetesen előttük. Harminc másodpercen belül, van egy vita egy kérdés, amikor az egyik diák megpróbálja meggyőzni a beszélgetőpartner, hogy igaza volt. A módszer a „Carousel” a tanulmány egy idegen nyelv lehetővé teszi, hogy a munka a téma a „Színház”, „Bevezetés”, „Beszélgetés az utcán”, és így tovább. D. A srácok beszélnek nagy lelkesedéssel, és az összes órák nem csak gyors, de nagyon hatásos.

brainstorming

Ennek során az interaktív lecke, ez a módszer lehetővé teszi, hogy gyorsan megoldja a problémát az osztály elé a maximális kihasználása a kreatív tevékenység a diákok. A tanár arra kéri a résztvevőket, hogy megvitassák a megoldást, hogy terjesszen elő számos lehetőséget, amelyek közül néhány lehet a legfantasztikusabb. Ezt követően, az összes ötletet által kiválasztott legsikeresebb, és amely lehetővé teszi, hogy válaszoljon a kérdésre.

Mint látható, van egy sor interaktív tanulási módszereket. És az alkalmazás mindegyikük ad lehetőséget nem csak, hogy fejlesszék a tanulók kommunikációs készség, hanem hogy aktív lendületet a szocializáció az egyén, hogy dolgozzon csapatmunka készségeket, valamint lehetséges, hogy megszüntesse a pszichológiai feszültséget merül fel, hogy a tanár és a gyerekek.