Terv: önálló tanulás matek tanár. Célok és célkitűzések, egy példa

Nemrégiben, van egy jelentős reformja orosz oktatás, beleértve az iskolákat. Volt egy hatalmas váltás op alkalmazásáról szóló modern oktatási és képzési technológiákat. Hozzájárulnak a minőségi oktatási folyamatban. Ezen kívül van egy korrekció a munka javításával kapcsolatos tanári professzionalizmus.

Mi határozza meg a képzés szintje a tanárok?

Annak érdekében, hogy tanítsa és nevelő a gyerekek, a tanár rendelkeznie kell minden újítást vezetünk be az oktatási rendszerbe. Haladó képzés célja, hogy javítsa a szakmai készségek ismerete új tanítási módszereket konkrét tárgyak. Módszertani témát dolgozik a tanár, akkor be kell mutatni, hogy a panel folyamán.

Mi az ön?

Az új szövetségi állam oktatási elvárásoknak, minden tanár köteles folyamatosan javítsa a pedagógiai tudás. Ehhez van szüksége, hogy a személyes fejlődés útját, bizonyos egyedi terv az önképzésre. Matematika tanár sem kivétel. Annál is inkább, mert a tanítás kötelező a tanúsítványt. Önképzés tanár - céltudatos kognitív tevékenység, amit a személyiség. Ennek célja -, hogy törölje az ismeretszerzést az oktatás területén.

Szakaszai önálló tanár

Self-GEF tanárok több szintből áll, amelyek figyelmet érdemelnek:

1. Kiválasztott irányba, módszeres témában.
2. Megfogalmazta a cél határozza meg célkitűzéseit.
3. Keresi a forrásokat az önképzésre.
4. Választott képzési forma.
5. Ez alkotja az önképzés.
6. Meghatározott eredmények.
7. Elemzi és értékeli tevékenységét a önképzés, a jelentés adatokat tartalmaz.
8. A kapott eredményeket megismertetni kollégák módszertani egyesület

A saját önképzés matematikatanár GEF terv, fontos, hogy van egy teljes áttekintést az összes részletet.

Irányát meghatározó önképzés

A részletek a tanár, hogy a teljes aktivitáshoz, meg kell birkózni a témában, a fő tanítási módszerek, pedagógiai és pszichológiai. Matematika tanár van szükség, hogy rendelkezzen a magas szintű kultúra és rendelkeznek technikák retorika, hogy jól, hogy az alapokat a monitoring. Annak érdekében, hogy elérjék a kívánt eredményt, akkor lehet választani a következő területeken self:

• A tanulmány a sajátossága a tantárgy.
• Pedagógiai és pszichológiai kutatás kapcsolatos szülők és a diákok.
• tanár a művészeti oktatást a kommunikáció.
• A tanulmány az oktatási technológiák, technikák és a tanítási módszerek.
• Megelőzése korai kiégés a tanárok.

Keresés az önálló fejlesztési témák

Terv „Self-oktatás matematika tanár” kell egy bizonyos témát. Rengeteg lehetőség van. Minden tanár a lehetőséget, hogy válasszon az irányt önképzés, amely megfelel a pontos részletek a teljes tantestület, valamint a személyes érdekeit az egyén. Előfeltétele a hangsúly a javítása az oktatási folyamat, a képzés hatékonyságának. Annak érdekében, hogy a tanárok a matematika-hez indikatív listáját témák önálló tanulás:

• Projekt-alapú tanulás matematika.
• Az interaktivitás tanulmány szerinti eljárásokban az általános iskolában.
• ICT a középfokú.
• A fejlesztés a kritikus gondolkodás révén szóbeli fiókot.
• Portfolio matematika tanár.
• Propedeutika az OC.
• Integrált leckét.
• Differenciált oktatás.
• Javítása tanítási módszerek az osztályban a matematika.
• Azonosítása és fejlesztése tehetséges versenyző.
• Fejlesztési vizsgálatok érdekében, hogy teszteljék a diákok ismereteit a matematika.
• Játék technológia az osztályteremben.
• Módon leküzdeni túlterhelés hallgatók házi matematika.

Megfogalmazása célok és az önálló

Mivel a cél az önálló látható emelése saját műveltségét, általános és jogi kultúra. A tanár beállíthat egy cél -, hogy vizsgálja meg, és alkalmazzák az új módszerek, formák, képzési módszerek. Plan önálló tanár matematika a GEF - előfeltétele alkalmazása a kategória (első vagy magasabb). Sound cél tömören. Kötelessége, hogy az tükrözze a jellemzői a munka a tanár. Ezeknek a feladatoknak, amelyek lépéseket e cél elérése érdekében, a terv tartalmazza. Self-matematika tanár hasonló tevékenység a tanárok más tudományágak. Meg kell végezni.

Gyakran önálló irányul, hogy az információs és kommunikációs technológiák az oktatásban a matematika. Ebben az esetben kötelező eleme a részletes terv számára. Self-matematika tanár ezen a területen van a következő célból: hogy tanulmányozza és végrehajtása az IKT a témában. Melyek a feladatok elé a tanár ebben a helyzetben? Az első lépés az, hogy megtaláljuk anyag a témában, hogy tanfolyamokat szakképzettségének javítására válni résztvevő szemináriumokon és konferenciákon, hogy látogassa meg a tanulságokat a tapasztalt kollégák. Akkor kezd fejleszteni saját sorozata osztályok, a fő eleme, amely pontosan az IKT. Fontos, hogy teszteljék a fejlesztés, és eredményeinek bemutatása a kollégák.

Keresés információforrás

Mivel a tanári ismeretek birtokában legyenek a saját, segíthet ilyen információforrás:

1. Magazinok.
2. Televízió.
3. Tudományos és módszertani irodalom.
4. Mesterkurzusok.
5. Konferenciák és szemináriumok.
6. Tanulságai többi tanár.
7. Kiállításokon.

Válogatás a formák önképzés

Vannak formái magától felosztás két részből áll: csoport és egyéni. Az utóbbi úgy tekintjük, mint a kezdeményezője a tanár maga. És a fejét a módszertani egyesület serkentik vagy megindítja az eljárást. Amikor a csoport formájában is kellene dolgozni a módszeres egyesület tanfolyamokat. Ebben az esetben az egész csoport egy közös tervet. Önképzés matematika tanár egy állandó folyamat. Ugyanakkor a tanár a jogot, hogy a választott témát.

Tervek elkészítésekor az önálló

Hogyan működik az önálló matematika tanár? Téma terv, amely kiválasztja a tanár által jóváhagyott, az iskolaszék, illetve módszertani alá MO. Minden iskola kidolgozta saját igényei szerint. De vannak általános irányelvek. Személyes terv tartalmazza a nevét, célját, célkitűzéseit, várható eredményeit, egy algoritmus intézkedések ideiglenes dátumát minden egyes szakaszában, úgy a képviselő munka eredménye, a jelentés formáját a munkatársai előtt.

Jellemzők self-tanár

Tanár belül javítsa az oktatás rendszeresen néz bizonyos TV-csatornák, olvassa oktatási kiadványok, elemzések az anyagok a pedagógia, a részt képzéseken, szemináriumokon és figyelemmel kiállítások, tanul modern technikákat, azokat rendszeresen tanfolyamokat, vezeti a nyílt órák, szakkörök szervezése és tanórán tevékenységek, kommunikál munkatársaival.

Hogyan állapítható meg, az eredmény önképzés?

Bármely tevékenység egyes végtermék kell létrehozni. Ezzel kapcsolatban a személyes szinten matematikatanár kell tüntetni az eredménylista elért egy tanár egy bizonyos ideig. Mint végterméket önképzés tanár egy külön lépésben lehet biztosított előnyöket, tesztek, tananyagok, előadások a munkatársai előtt, jelentések, forgatókönyvek nyílt órákat.

Értékelése a folyamat önképzés

Ennek gyakori formája a jelentést a témában önképzés lehet azonosítani beszámolók, publikációk, bemutatása végzett munka előtt Defense kollégák. Átlagban, a munka, a téma a önképzés végezzük, mint a matematika tanár 2-4 év. Ezután egy új kutatási választott.

Példa: perspektivikus az önképzésre

Itt egy példa a saját terv matematikatanár az első időmérő kategóriában. Ő téma :. „A formáció kompetenciái hallgatók számára az IKT az osztályteremben” A cél -, hogy megteremtse a feltételeket a GEF teljesítéséhez az egyes tanulók az egyéni képességek, képesség, hogy felfedje a szellemi potenciál, a függetlenség és az aktivitás. Ebben az esetben a kapott eredmények a téma a szabványosítás.

Ebben az esetben a tanár jelent egy bizonyos problémát. Ő köteles:

• Hogy tanulmányozza a rendeletek, módszertani szakirodalom önálló.
• Innovatív modern technológiák használatának az GEF.
• Fedezze tanítási módszereket matematika.
• Hogy növelje az érdeklődést a hallgatók információs technológia, a logikus gondolkodás.
• Diagnosztizálni az eredmények, a kognitív érdekek és kreatív diákok motiváltságát.
• Feltételeinek megteremtése a teljes fejlesztés a tanulók aktivitását, miközben tanított matematikát, erkölcsi, szellemi és lelki fejlődését.

Várható eredmény az önálló következők lehetnek:

1. Készen áll a végrehajtás a GEF.
2. Taneszközök fejlesztését, végrehajtását biztosító megfelelő oktatási technológia.

További információ, hogy meg fog tenni a tanár, és milyen eredményeket akar jutni egy időben. Hosszú távú kidolgozott terv tanévre. A tanár is rámutat időszak aktivitást minden egyes szakaszában a önképzés, valamint a formáját a jelentést a munkát.

következtetés

Annak érdekében, hogy tanítani a modern iskola által megkövetelt új szövetségi szabványok, fontos, hogy folyamatosan részt vesznek az önképzésre, fejlesztés. Ez az, amiért a szakmai követelményeknek, amelynek célja a tanárok kiemeli a kötelező továbbképzés, munka önképzés vezették be.