Belső ösztönzés - ez a legfontosabb feladat az oktatás

Mi tesz minket előrelépni, fejlődni, hogy törekedjen több? Ez csak egy álom, vagy a vágy, hogy túlélje? Van valami, ami motivál bennünket erősebb? A kezdeti érték az inger - egy éles tárggyal, egy bottal, amelynek csúcsa szorgalmazzák Bull. Csak később szót kezdték használni képletesen. Jött jelent „egy erős motiváló tényező.” Hogy ő tudja, hogy nekünk nem csak, hogy dolgozzon, és törekedni tovább. Stimulus - ez a fő motivációs eszköz. A neurofiziológiai ennek a szónak egy másik jelentése. Tanítása szerint a Pavlov és követői, az inger - a hatása az idegvégződésekben, ami nélkülözhetetlen válasz-reakció. Azt mondják, hogy mind a fiziológiai jelentőségét válasz módszerek eltérőek, attól függően, hogy a szervezet, valamint a pszichológiailag. Mi lesz az egyik ösztönzést a másik lehet gátló tényező.

Az az elképzelés, motiváció által használt valamennyi érintett az emberi erőforrások, az emberi erőforrások, a pszichológia. A munkaadó igyekszik megszerezni a maximális hozam a munkavállaló ösztönző - ez minden, ami arra ösztönzi a munkavállalók, hogy a legjobban feladataik ellátásához. Ebben az értelemben ez lehet pozitív vagy negatív. Pozitív - a vágy, a dicséret vagy ígért jutalmat. Negatív - a vágy, hogy elkerüljék a hibás vagy büntetés. A munkavállalói ösztönző - ez mindenekelőtt díjazását. Csak a második helyen állnak az önmegvalósítás, szakmai kitüntetést, elismerést, dicséretet.

Tekintettel arra, hogy az inger - ez egy egyszerű képlet „akció - reakció”, használni, mint egy tudatos (abban az esetben, ha szükség van, hogy manipulálja vagy irányítani egy másik személy), vagy öntudatlanul. A családon belül is arra vezethető vissza, ugyanazon meglehetősen egyszerű lánc. Ösztönző - ez az egyik alapvető eleme a gyermeknevelés. Ha pozitív, motiváció prémium, nem pedig a büntetéstől való félelem és a baj, a gyermek már kialakult optimistábbak, aktív helyzetbe az életben. Ezzel szemben, ha nincs inger, vagy negatív, lehet, hogy komoly személyi problémák. Motiváció, push-to-hatás lehet a belső és külső. A harmonikus fejlődését az egyes kialakítására van szükség a képesség, hogy megtalálják ösztönző magában, vagy a szellemi birodalomban. Végtére is, az oktatás - nem megszelídítése, és az a személy, keresnie kell egy hely az életben. Ahhoz azonban, hogy ez a belső motivációval nagyon nehéz.

Milyen gyakran helyettesítheti a valódi célja a fejlődés - önmegvalósítás, kreativitás - lószerszám. Van valami (ház, autó), jogkörrel vagy a társadalomban elfoglalt fontosnak tűnik. De ebben az esetben, ha valami elromlik, ha a cél az megszökik, esik és az emberi motiváció. A kérdés: „hogyan kell élni, ha nincs ösztönzés?”. Mindenki keresi a választ magának, mert a kifinomultság és a spiritualitás. A külső inger könnyű elveszíteni. Belső támogatja és spodvigaet cselekvésre motiválni egy teljes élet. Egyesek számára ez lehet ösztönző hit, mások számára - a kreativitás, a szükséges önkifejezés. Kialakulását képes belső motiváció a legfontosabb feladata minden tanár.