Pedagógia mint tudomány, amely tartozik a jövőben

Sci különbözőek. Köztük egy különleges helyet kap a pedagógia ma, ami után az Istenbe vetett hit az egyik rést, amely képes megmenteni a világot az erkölcsi romlás, hiszen a pedagógia, mint a tudomány, az oktatási, azaz az átalakulás férfi egy valós személy, amelynek célja, hogy hozzon létre, és nem elpusztítani.

Mit jelent az a kifejezés „oktatás”? Ez nem csak a kialakulását az ember. Hatása alatt a megfelelő oktatási folyamat egy személy kezelhetővé válik a legjobb értelemben vett. Minőség és képességek természetének velejárója az ember az oktatás folyamatában javulni fog. Jön a kötelező progresszív átmenet alsó pedig magasabb, nemes és értékes. Minden cselekvés művelt ember amelynek célja, hogy a társadalom számára, az ilyen pillanatokat, amelyek könnyebbé teszik, nem bonyolítja meg. Ez egy olyan feladat, amely elvégzi a szakmai pedagógia, mint tudomány.

Pedagógia mint tudomány - a sarokköve a készítmény a tanár, aki tudja, hogyan kell szót egy példát vagy reprodukciója új feltételeket, hogy ösztönözze a tanuló pozitív cselekvés, diszkréten elkerülve a nem kívánt folyamatokat. És ez a tanár célja, hogy oktassák a személy, aki a teljesen tudatosan alapuló belső érzések és motívumok. Azaz, a külső inger által létrehozott egy tanár, ez a motor belső igények és vágyak, a tudatos teljesítését szükség van a jó cselekedetek vannak kialakítva az agyban. Sem a nyomást a folyamat az oktatás és a beszéd nem lehet. És pedagógia tudománya nevelésének elméleti pozíciók és gyakorlati fejlesztések célja, hogy végezzen a kialakulását a tudatos személyiség.

Ugyanakkor szakmai pedagógia mint tudomány nem híve a hatása a tanulók csak nevelő személy az arcát a szülők vagy tanárok. Közvetlen hatása őket, persze, felbecsülhetetlen. De nem tudjuk figyelembe venni a közvetett hatás, amelyre személyiség az oktatás folyamatában. Ezek közé tartozik a hatása a kollektív és a környezet, amelyben a személy növekszik és fejlődik. Sajnos ez a hatás nem mindig viseli a pozitív aspektusait, ami azt eredményezheti, kontrollálatlan emelkedésének és a személyiség. Itt jön hatályba a folyamat az élet szervezet, hogy a pedagógia, mint tudomány rendelkezik egy különleges hely.

A kölcsönhatás a felnőttek és gyermekek zajlik a kapcsolatot a különböző helyzeteket merülnek fel, hogy az élet. És milyen ügyesen a tanár ilyen körülmények között képes „razrulit” probléma, hogy mennyire aktívak dolgozik a kialakulását a helyes koncepció a növekvő emberi lény és szintjét határozza meg tenyésztés egy új identitást.

Pedagógia mint tudomány, az oktatás mellett fontos helyet kap a képzés. Ez a fogalom a kétoldalú. A tanár közvetíti tudását a diákoknak, és ők viszont van nekik megtanulni, majd alkalmazni az életükben. És a hangsúly a képzett pedagógus teszi a átadása a felhalmozott tudás és tapasztalat az emberiség, nem csak a tudomány és a technológia, hanem az erkölcs és az etika, a politika és a kultúra. Így azt látjuk, hogy a tanulástól nem létezhet külön az oktatás folyamatában.

Pedagógia a tudomány érti az oktatási és képzési folyamatokat aktív emberi kognitív tevékenység. Nem lehet automatikusan felveszi és alkalmazza a tudást. Meg kell értenünk, hogy értelme, hogy megtapasztalják azokat a gyakorlatban, és alkalmazza őket az életben, ahol ez helyénvaló. Azaz, a kialakulását kilátások a személy, készen arra, hogy a társadalom javát - ez a fő célja az ilyen tudományok pedagógia.