Jellemzők a tanuló rossz viselkedés. Szabályzat elkészítése előírások diák

Tudod, mi jellemzői? Ez a dokumentum, amely bemutatja a személyazonosságát a személy, akinek ez történt. Ennél a célból a jellemzők nagyon eltérő lehet. Személyes tulajdonságok leírni, hogy az iskolában. Továbbá szükség van rájuk, beiratkozik a főiskolára, figyelembe a katonai rendszámmal, a foglalkoztatás, és sok más esetben. Ezért az, aki írta egy ilyen dokumentumot, meg kell tenni hozzáértéssel és objektíven. Néha ez függ a további tanulmányi és karrier egy férfi.

tanárok kötelességei

A munka a tanár nem lehet eléggé hangsúlyozni. Vállán nyugszik a sok felelősséget. Közülük - nem csak a végrehajtása a fő feladata a tanár, a csapágy a tudás, hogy a tömegek, hanem a hatalmas mennyiségű papíralapú kísérő munka terveit, ellenőrző notebook, naplózó és képzés módszertani munkavégzés.

Mindezek mellett, a tanárok alkotják jellemzők hallgatók. Írásban egy ilyen dokumentum fontos és elengedhetetlen része a munka. Ezen túlmenően, hogy egy ilyen dokumentum nem olyan egyszerű, mint amilyennek látszik első pillantásra. Az a tény, hogy az összes szereplő információk a jellemző, hogy őszinte és őszinte. Fontos, hogy valaki olvassa ezt a dokumentum megfelelő képet a tanuló személyiségét. Kellő nyilvánosságot írva az információkat a jellemzés kell szállítani illetékes nyelvet.

Miért kell egy ilyen dokumentumot, és hogyan kell írni? Ezek a kérdések érintik sok oktatónak, főleg kezdőknek. cikkünket, és a nekik szánt.

Annak szükségességét, hogy a dokumentum

Leggyakrabban ez adott jellemzője a tanuló a tanár. Ezek a dokumentumok szükségesek, amikor a gyermekek átmenet egy másik osztályba vagy iskolába. Előfordul, hogy a tanár az on-demand irányítását az oktatási intézmény.

Például a jellemző a tanuló a tanár van a végén a negyedik évfolyam az iskolában. Ebben az esetben a dokumentum tükrözi a sajátosságait a gyermek személyiségének, szükséges, hogy a tanár tanít, az idősebb gyermekek számára. Amint felmerül az igény a jellemzők vége után kilencedik osztályos tanulók. E nélkül a dokumentum nem megy egyetemre vagy szakképző iskola. Jellemző a tizenegyedik osztályos tanuló pótolni a kiválasztott egyetemen.

Különösen fontos a kreativitás

Tekintettel arra, hogy a tanárok gyakran kell írni jellemzői, dalszövegek sokszor olyan sablon, amely általános információkat tartalmaz, nem nyújt teljes képet az egyén. Néha van egy negatív hatást gyakorol a tanuló, valamint kapcsolata az új tanár. Éppen ezért a tanuló jellemző tükröznie kell legszorosabban a karakter és a személyiség és pszichológiai jellemzői. Ebben a tekintetben a készítmény egy fontos dokumentumot kell objektíven értékelni a tanuló, elkerülve elfogultság.

A helyes és jól megírt funkció nagy segítség a tanároknak, amely tovább tanulásnak. Ez segít a tanár, hogy gyorsan azonosítani, hogy milyen típusú személyiség, jellemzőit és jellemvonások, hogy azonosítsa a képességek és a gyermek igényeinek.

Mik a követelmények jellemzésére?

A dokumentum tükrözi a fő jellemzői a személyiség a tanuló nem csak könnyű olvasni, hanem kell felépíteni egy bizonyos mintát. Ezen túlmenően, a meghatározott információkat a jellemző módon, hogy elolvassa az ember le tudja fordítani az átfogó képet, az egyéni és pszichológiai jellemzői a gyermek.

Emlékeztetni kell arra, hogy a családi és utónév, címét és elérhetőségét a hallgató írásbeli rövidítések nélkül. A dokumentumnak tartalmaznia kell a minősítési készségek és ismeretek a tanuló.

Alkotják a pszichológiai és pedagógiai sajátosságai, a tárolt adatok a diák kártyát. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy egy elfogulatlan értékelését a hallgató azon képességét méretarányos, szakértői által kidolgozott, amely segít a közzététel jellemzői a karakter a gyermek és betekintést nyújt az ő viselkedése és ismeretei.

struktúra jellemzők

Az első bekezdés a dokumentum leírja a személyes tanítványa minőségű, tartalmazza a nevét, címét és az életkor. A következőkben ismertetjük az egészségi állapotot, a tanuló és a szintű testi fejlődését. Azt is jelzi, hogy a gyermek egy krónikus betegség, mi a mérete és súlya, és hogy azok megfelelnek a kor norma.

A harmadik pont az jellemzőit e feltételek, amelyek rendelkezésre állnak a tanuló számára a család. Leírja a háztartások száma és szintje anyagi jólét. Meg kell leírni és pszichológiai légkört, ami létezik a gyermek családjának. Jellemzése tartalmaznia kell az életkor, a munkahely és a szakma a szülők, valamint a kapcsolattartási információkat.

Ha a tanár jellemző az általános iskolai tanuló, aztán a következő bekezdésben tükrözi információkat az osztályban. Ez a szám a fiúk és a lányok, akik tanulmányozzák a gyermek. Ezen felül, az osztály ad általános leírást szervezet tevékenységét és teljesítményét.

Ezután a tanár le kell írnia a személyes tulajdonságok az egyházközség. Ehhez meghatározza a hely, hogy a gyermek foglal az osztályban, a jegyei, a fegyelem, és egyéb jellemzőit. A dokumentum kell adnia, és a jelenléte a közeli barátok, társak, a szint az etika és erkölcs iskolás, látása az alapvető értékek (a lelkiismeret, az árulás, az őszinteség, és így tovább. D.), Valamint a hozzáállást munkát. Mindenképpen mutassa szféra a gyermek érdekeit és a látogatás egy szakasz vagy egy kört.

A jellemző a diákok tükröznie kell a viselkedésüket a tanuláshoz. -E a gyermeknek a tudásszomj, milyen tantárgyakat ő leginkább érdekli. is szükség van egy leírás a típusú tanuló gondolkodás, a pszichológiai jellemzői, a fejlettségi szint a memória és a jelenléte kíváncsiság. Ugyanebben a bekezdésben, a tanár kiemelni azokat a tulajdonságokat, amelyek fejlesztik a gyermek is, és azokat, amelyek felett még dolgozni.

Következő egy leírást egy jellemző típus temperamentum rejlő tanuló. Itt, a tanár azt jelzi, a hangulat uralkodik a gyermek az iskolában, a szintje a kitettség az érzelmek és nézeteit megnyilvánulását. Ugyanebben a bekezdésben értékeli tanulói akarati tulajdonságok (bátorság, elszántság és elkötelezettség).

Minden megadott adatokat foglalja össze az utolsó bekezdés. Itt, a tanár következtetéseket von le a fejlődés a hallgató életkor szerinti szabványok, valamint tanácsot ad ezek a tételek, amelyek szükségessé teszik a jövő tanárai és a szülők figyelmét.

Jellemző a diák 1. osztály

Tanárok, oktatási fiatalabb diákok alkotják a dokumentum leírja a személyiségét gyermekek gyakrabban, mint társaik a középső és a felső vezetés. Ez a sorrend létezik átmenet a diákok az általános iskola a következő fokozat, és más esetekben.

Jellemző a hallgató rossz viselkedés beállításakor van szükség, hogy az intra-elszámolás. Ebben az esetben a gyermek lesz szigorú felügyelete alatt a tanítás. Jellemző a hallgató rossz viselkedés és gyengén teljesítők készült PMPC Bizottság.

Az előadás ennek a dokumentumnak az összes elem megfelelően gyártott előzőekben ismertetett szerkezet. Jellemző a tanuló rossz viselkedés és a rossz iskolai teljesítmény gyakran azt jelzi, hogy a gyenge önszerveződés és a jelenléte téves megközelítés az oktatási folyamatban. Ezen kívül a dokumentum tükröznie kell a vonakodás a gyermek rendszeresen a házi feladat. Igen, és kész órák, a legvalószínűbb, hogy készülnek sietve, elemzése nélkül az anyag vizsgálata folyamatban van.

Jellemző a diák alacsony elérését kell tükröznie hajlandó a gyermek dolgozni rendszerezése megszerzett tudás. Az ilyen hallgató általában nem hoz létre kommunikációt a régi és az új anyag. Sokkal inkább ez az oka a tudás töredékes és rendszertelen. Továbbá, a tanárok jól ismertek, és hogy a gyerekek a gyengén teljesítők nemcsak figyelmetlen az osztályban, de különböznek a rossz viselkedés. Mindez megerősíti számos tanulmány pszichológusok, akik megfigyelték a nehéz tanulók az osztályban, beszél a szüleivel, és így tovább. D.

Jellemző a tanuló rosszul teljesítők tükröznie kell a tényeket meghibásodása iskolai követelményeknek. Lehet, hogy hiányzik osztályok, csaló szülők, hogy a gyerekek azt mondják, hogy „nem adja semmit”, valamint a hamis tanítók „elfelejtett könyv (napló) otthon.” Az ilyen viselkedés kötelező tükröznie kell a jellemzői a rossz tanuló. Ebben az esetben egy új iskolai tanár vagy iskolai adminisztráció ismert lesz a jelenléte az első osztályos negatív jellemvonások, amit különös figyelmet kell fordítania az oktatási munkát.

Jellemző 2-3 gréderek

Miután az első tanév a jellemzői a hallgató a rossz viselkedés lehetnek olyan tényezők, mint a konfliktus kapcsolatokat tanárok. Ezek a funkciók a korban. Az ilyen viselkedés a gyermek fejlődik miatt alulteljesítés.

A tanár teszi a diák észrevételeit, megpróbálta rávenni, hogy nem, ez elősegíti antagonizmus. Gyerekek elkezdenek beszélni vissza, és durva a tanárok, menjen tanulságok és megzavarják az oktatási folyamatban. Mindezek a tényezők, ha vannak ilyenek, tükröznie kell a jellemzői slabouspevajushchih tanuló rossz viselkedés. E leírás a tanuló önmagához lehetővé teszi az új tanár nem akadályozza a fejlődését gonoszság, a konfliktusok és ingerlékenység az gyermek.

családi problémák

Hasonló konfliktusok adódhatnak alulteljesítő gyermekek a szüleiktől. Azonban néhány anyukák és apukák panaszt tenni az iskola. Úgy vélik, hogy a tanárok „tanítani rossz.” gyakran fel saját nem nyugodott iskola után a gyerekek az íróasztalánál, és kénytelen csinálni a házi feladatot. Ez a folyamat gyakran kíséri a fizikai büntetés és sértéseket. Ez a helyzet a bizalomvesztés. Gyerekek csak megszökött konfliktusok az utcán, és gyere haza csak késő este. Általában ez kezd történni a végén a harmadik fokozat. Mindezek a funkciók jellemzőit tükrözik a hátrányos helyzetű tanuló. Sőt, miután ütközik a szülők és a tanárok a gyerekek válnak engedetlen, gonosz és harcias. Ezek a diákok gyakran ellopják, átok, és hiányzik osztályok.

Jellemzői diákok 4-es fokozatú

Végére a harmadik osztályos tanulók a rossz viselkedés számos negatív tulajdonságait. Ezért a teljesítmény szegény diák ebben a korban tükröznie kell a felelőtlenség és a fegyelem hiánya jelenlétében ezek a tulajdonságok. Ez annak a jele lehet egy gyenge akarat, a gyermek és a körültekintés hiánya. Mindezen tulajdonságok okoznak lag a vizsgálatban.

Feature szegény diák kap egy jelzést a figyelmetlenség az osztályban, és szívesen választ kérdéseire a tanár. Ha ilyen tények sor, akkor valószínű, ezek okozzák a felelőtlenség és a fegyelem hiánya. A jellemző leírandó, és egyéb jellemzőit, ami elmaradás:

- gyenge akarat;

- gondoskodás a nehézségeket;

- passzív;

- lustaság.

Gondatlan teljesítménye kijelölt munkát okozhat átértékelése képességeit, valamint az, hogy nem érti a mértéke annak összetettségét. Mindezt meg kell jegyezni, mint egy tanár összeállításából dokumentumot.

Funkciót középiskolás diákok

Megfigyelések pszichológusok megerősítik, hogy a 12-14 éves kor diákok rossz viselkedés nem érdekli tanulmányi teljesítményt. Néhányan közülük nem tud iskolába járni, még ha csak néhány hónapig. Mindezek a tények meg kell adnia, nem megfelelő teljesítése a hallgató.

Ez nagyon fontos, az átmenet a gyermek egy másik osztályba vagy iskolába, már serdülőkorban, néhány nehéz gyerekek kialakulását antiszociális viselkedés. A diákok először lopni kirabolni, alkoholt és vándorol. Néha a viselkedésük felkeltette a bűnüldözés. Ezek regisztrált a gyerekszobába rendőrség.

Jellemzői a közepes

Jó tanulók teljesítményét lehet epizodikus. Ebben az esetben a jellemzők az átlagos hallgató kell ünnepelni közöny az iskolába. Ezek a gyerekek érzékelik a tanulságokat, mint szolgáltatás. Megfelelnek a tanárok és bizonyos mértékig részt az osztályban, sőt néha aktívak. Néha azonban ez történik, csak azért, hogy ne vonzza a figyelmet a felnőttek és elkerülni baj. Ez karakterjellemzővel kell észre a tanár, és leírásában szerepel az egyén.

Általában, az átlagos teljesítmény teljes bizalommal, hogy az iskola és az osztály - unalmas és érdektelen foglalkozás, amely szükséges csak a felnőttek számára. Néha ezek a gyerekek megtanulják csak a kedvéért kielégítő értékelést tudásukat, kérve a tanár, hogy „legalább egy C osztály.” Ezek a diákok tanulási motiváció nem az, hogy káros az erkölcsi nevelés. Mindezt meg kell jelennie a jellemzői a tanár. Ennek tudatában, az új tanár arra törekszik, hogy növelje kívüli tini motiváció fejlesztése kognitív érdekek és ébredés a vágy, hogy szélesíteni és mélyíteni tudását.

Hol kap az adatok jellemzésére?

Ahhoz, hogy a tanár minden nehézség nélkül lehet, hogy a személyes leírását tanítványa igényel pedagógiai diagnosztika. Ezt a folyamatot tükrözi a szisztematikus nyomon követése és értékelése a tanulási eredmények. Elvégzése a diagnózis, és lehetővé teszi időben hiányosságok. Ezen túlmenően, a tanár meg kell beszélni a diákok és szüleik, hogy figyelje a legnehezebb diákok egyidejű rögzítését az adatokat a naplót a tanár. Megírásakor a diák tett elemzése és összegzése a rendelkezésre álló adatok.

Új diák - tanár, hogy mit kell csinálni?

Miután elolvasta a választ, hogy a diák, a tanár meg kell tennie minden intézkedést, hogy megszüntesse a lemaradása iskolás.

Általános szabály, hogy azok kifejezése gazdaság extra osztályok. Tekintettel arra, hogy a hibák a tanulási folyamat gyakran okozza a rossz viselkedés a gyermek és a nevelő hatás szükséges a tanár. Ennek tartalmaznia kell nem csak az egyes munka a hallgató, hanem interjúk családja