Az osztálytanító nevelési munkájának terve. Az oktatási munka tervezése az osztályteremben

Az osztálypedagógus egyik feladata az oktatási munka tervének kialakítása. Mi a dokumentum szerkezete, a kialakítás főbb szakasza és a tartalomra vonatkozó követelmények?

Az osztálypedagógus kötelességei

V. Voronoy szerint - a tervezési tankönyvek szerzője, az osztálypedagónak konkrét ismeretekkel és készségekkel kell rendelkeznie. Az ilyen tanár tevékenységére vonatkozó követelményeket a modern iskola nevelésének célja és intézkedése határozza meg.

Az osztálypedagógus feladatai három csoportra oszthatók: oktatási, szervezeti, adminisztratív és koordinációs feladatok.

Az oktatási funkciókat a pedagógiai vezetés fejezte ki egy általános csoportos közösség fejlődésének és kialakulásának, valamint az egyéni hallgatók egyéniségének. A szervezeti és igazgatási feladatok közé tartozik a csapat irányítása az oktatási intézmény szervezeti egységévé, a hallgatók személyes adatainak kezelése, jelentések készítése és egyéb szükséges iratok és dokumentáció készítése. Az osztálypedagógus koordinációs funkciója a diákok, tanárok és az oktatási intézmény oktatói, a szülők vagy a diákok jogi képviselői közötti interakció biztosítása.

Az oktatási munka tervezése az osztályban szervezeti és adminisztratív feladat. Ugyanazon terv megvalósítása a gyakorlatban már a pedagógiai munkás oktatási funkciói közé tartozik (olyan elemekkel, amelyek koordinálják azokat a pillanatokat, amelyeken az oktatási folyamat résztvevőivel való interakció tervezett).

A főbb munkatervek a diákokkal

A tervezés nemcsak az osztályterem vezetőjében, hanem az oktatási intézmény egészében is kiemelkedő fontosságú. A tanárok általában a szakmai tevékenységek folyamatában kétféle terv összeállításában vesznek részt: a naptár és a jövő. Van egy vegyes távlati terv is.

Az osztálypedagógus pedagógiai munkájának prospektív terve hosszabb ideig, azaz a tanév vagy félév évre alakul ki. Az ütemezés tükrözi a művek listáját rövidebb időtartamra: nap, hét, hónap, negyedév. Az osztálytanító pedagógiai munkájának ilyen jellegű terve szélesebb körű, konkrét cselekvéseket tartalmaz, nem pedig általános tevékenységi irányt. A perspektivikus-naptár terv egyidejűleg és egy széles körű időbeli lefedettséggel és részletekkel is megegyezik.

Az oktatási munka iskolai tervét külön kell összeállítani. A tanterem vezetője az osztály dokumentumának kidolgozásához javasolja egy általános tervhez való ragaszkodást.

Ami az oktatási munkát illeti, a tevékenység orientációját, az oktatási munka teljesítményének tartalmát és ütemezését, az osztálytanító irányelveit jelzi. A dokumentum az oktatási intézményben tanárok munkájának szisztematikus, célirányos szervezését biztosítja. Ezenkívül az osztálytermi tervezési tevékenységek, az oktatási terv megvalósítása és az ezt követő elemzések hozzájárulnak a tanár szakmai fejlődéséhez.

Tervezze meg munkáját az osztályban

Amikor az osztályteremben dolgozik, a menedzsernek megfelelően fel kell készülnie a dokumentum elkészítésére. Szóval:

1. A normatív jogi aktusok megismerése, az általános oktatási intézmények feladatait meghatározó jogszabály jelenleg. Ezek közé tartozik az osztálytermi vezetés, az Orosz Föderáció Alkotmánya, az Oktatási Törvény, a Gyermekjogi Egyezmény, az oktatási intézmény alapszabálya.
2. A speciális (módszertani) szakirodalom tanulmányozása, amely információkat tartalmaz a különböző típusú oktatási munkák tervezéséről.
3. Tekintse meg az oktatási munkák iskolai tervét. Az osztálypedagógusnak figyelmet kell fordítania azokon a tevékenységeken, amelyeken a diákok részt vesznek.
4. Gyűjtsön össze és elemezzen javaslatokat tanítási tanárok, osztályinformisták, diákok és szülők számára a tanév tervezési munkáira.
5. Az oktatási intézmény többi osztályvezetőjének tapasztalatainak tanulmányozása, a kollégák és a menedzsment ajánlásainak meghallgatása.
6. Az elmúlt tanév munkájának elemzéséhez (ha az ilyen jellegű volt, és a dokumentáció megmaradt).

Ezzel befejezi a tervezés előkészítését. Ezután a csapat vezetője közvetlenül az oktatási munka tervének kidolgozásához és tervezéséhez kell folyamodnia. A lépéseket lépésről lépésre kell elvégezni - csak ebben az esetben a tanár képes lesz egy optimális és tudományosan megalapozott oktatási munkát kidolgozni.

A terv kialakításának főbb szakaszai

Az osztálytanító nevelési munkájának tervét gondosan meg kell fontolni és indokolni. A dokumentum kidolgozása magában foglalja az alábbi elemeket:

1. A tavalyi munkaterv elemzése. Meg kell határozni, hogy mit tettek, mi a tevékenység eredménye, és mit kell folytatni az aktuális tanévben.
2. Az osztályterem jellemzői. Szociális nyomon követést kell végezni, hogy jellemezhessünk olyan paramétereket, mint az ismeretek, a készségek és készségek általános szintje, a csapat kohéziója, az eszközosztály. A kollektív pszichológiai jellemzők sem feleslegesek.
3. A feladatok meghatározása a tanévben, irányok, formák és munkamódszerek, határidők.

Az utolsó elem kiterjesztett magyarázatokat igényel. Az oktatási munka feladata lehet például egy barátságos csapat kialakítása, a diákok orientációja az oktatásban való sikerre, a jó modorok oktatása, az élethelyzet kialakítása, az állampolgárság és a patriotizmus fejlődése stb.

Ami az osztályral való munkára vonatkozó formákat és módszereket illeti, itt megkülönböztethetünk:

• Óraszám;
• Egyéni kommunikáció;
• Nyitott leckék;
• túrák;
• Az osztály- és általános iskolai tevékenységek előkészítése és részvétele;
• Kreatív műhelyek;
• Sportesemények;
• Érdekes személyiségekkel való találkozók;
• játékokat.

Az osztálytanító nevelési munkájában tükröződő tevékenységi területek:

• Erkölcsi és etikai oktatás;
• Oktatási folyamat;
• Munkaügyi képzés;
• Testnevelés;
• Hazafias és polgári nevelés;
• Munka a "nehéz" diákokkal;
• Szülőkkel való munkavégzés;
• A diákok egészséges életmódjának kialakulása;
• Szakmai tanácsadás.

Az oktatási munka céljai és célkitűzései

Az oktatás célja, hogy megteremtse a feltételeit egy felelősségteljes, erkölcsi, kreatív, vállalkozó, kompetens állampolgár kialakulásához. Az osztálypedagógiai nevelési munkák tervezésének fő irányai a diákok hazafias nevelése, az egészséges életmód kialakítása a fiatalabb generációk számára, kedvező feltételek megteremtése a diák önigazgatásának kialakítása, a társadalomban élő diákok szocializációja, pályaválasztási tanácsadás és a bűnözés és a bűnözés megelőzése.

Az oktatási munka céljainak kialakításakor az osztálytanítónak figyelembe kell vennie az igényt:

• A tanulók megfelelő szellemi fejlődésének biztosítása;
• Polgári és hazafias nevelés (a fiatalabb generáció ismerete a kis haza, állam, család és iskola hagyományaival és történelmével);
• Kulturális és erkölcsi fejlődés (a kultúra szintjének emelése és a kreatív potenciál megvalósítása);
• Esztétikai fejlődés;
• A hallgatók társadalmi adaptációja (értékrend kialakítása, megelőzés és segítségnyújtás a társadalmi problémák megoldásában, beleértve a családot is);
• A hallgatói önkormányzat megszervezése (a hallgatóknak az osztály munkájába való beépítése szervezeti egységként az iskolában);
• A hallgatók szakmai irányítása (diákok és szülők szakmai orientációs munkája);
• Közös tevékenységek a szülők és a közösségi szervezetek számára.

A diákok munkájának fő irányai és tartalma

Az osztálypedagógus számára az oktatási munkaterv útmutatóként szolgál, és egyetlen fontos pillanatra sem hagyhat figyelmen kívül. A feladatok jegyzékének kialakítása után meg kell tervezni az eseményeket, amelyek megvalósítása elérni fogja a kitűzött célokat.

Szóval, először meg kell tenned a tervet az iskolai tevékenységekre, amelyekben a diákoknak részt kell venniük. Ez lehet a Tudás Napja és a Last Bell szervezése és megtartása, beszámolási koncert, koncert a tanári napról, az Egészség Napjairól stb. Ezután az ünnepnapokra, az iskolai év bizonyos időszakaira kell gondolni. Például a tanév kezdetén a "Tanulni tanulni" beszélgetés és a téli ünnepek előtti órák megszervezése érdekében beszélgetni kell a biztonságról a hideg évszakban és a jégen, és a "Nők tiszteletben tartása" beszélgetést a nyolcadik évfordulóra kell ütemezni .

A kötelező intézkedések jegyzékének összeállítása után ki kell egészíteni az osztálypedagógus pedagógiai munkájának hozzávetőleges tervét a célok elérésére irányuló tevékenységekkel (szellemi fejlődés, hazafias nevelés, társadalmi adaptáció, pályaorientáció, szülők munkája és tovább a listán). Például az év során az ilyen tevékenységeket egyenletesen kell elosztani:

• A dohányzás és az alkoholfogyasztás, a kábítószer-függőség, a korai szexuális aktivitás, az STD-k és a nem kívánt terhességek elleni védekezésre vonatkozó beszélgetések;
• Turisztikai kirándulások, piknikezők, sportversenyeken való részvétel, kiképző evakuálás;
• Részvétel subbotnikban, általános osztályú tisztítás;
• A bátorság tanulságai, a patriotizmusról, a toleranciáról beszél;
• Beszélgetések a viselkedés kultúrájával, a nyugdíjasok és a veteránok támogatásának szervezése, az iskolafal-újságok kiadása;
• Részvétel ellenőrzés (napi);
• Oktatási munka: személyes fájlok feldolgozása, naplók ellenőrzése, osztályeszköz létrehozása, az osztályok részvétele az olimpiai játékokban, az extracurricularis tevékenységek stb.

Az osztálytanár és a szülők közötti kölcsönhatás

A kollektornak a szülõi bizottság, a gyámok és a diákok szülei munkája a szülõi értekezletek szervezése és lebonyolítása: iskolai és tematikájú az osztályteremben (szervezeti kérdések a tanév kezdetén, kérdõívek, összefoglaló negyedek, szervezeti értekezlet a tanév végén).

Szülő bizottságot kell szervezni, hogy bevonják a szülőket az iskolai tevékenységekbe. Külön-külön (szükség esetén) az osztálypedagógus találkozókat tart a szülõkkel, beleértve a "nehéz" gyermekek szüleit is, a témával kapcsolatos kommunikációt szervez.

Egyéni munka az egyéni hallgatói kategóriákkal

A "nehéz" hallgatókkal való együttműködés magában foglalja a család összetételének, a hallgatók személyes jellemzőinek megismerését, a "nehéz" diákok adatait frissítve. Szükséges figyelemmel kísérni az akadémiai teljesítmény, a részvétel, a hiányzások, a gyermek forgalmas órái az iskolába járás dinamikáját, megelőző beszélgetéseket folytatni, segíteni a tanulókat, szükség esetén felügyelni a viselkedést.

A terv tartalmára vonatkozó követelmények

Számos követelmény van az oktatási munka tervére vonatkozóan, amelyek magukban foglalják:

• A terv célszerűsége;
• valóságot;
• Különböző munkamódszerek alkalmazása;
• Az osztálytanító kreatív megközelítése;
• rendszerességgel
• Figyelembe véve a korosztály jellemzőit és a hallgatók érdekeit.

A helyesen kidolgozott terv lehetővé teszi az oktatási tevékenység megszervezését, optimális feltételeket teremtve a kollektív egész és a diákok fejlődéséhez.