A program „terv”: az értékelés tanárok és a szülők

Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke kapott egy jó oktatás. A mai iskola, nagyban hozzájárul a tanárképzés, de továbbra is jelentős értéket a kiválasztott könyvtár tananyag. A mai napig, az összes népszerű program „terv”, amely írnak kritikákat számos intézmény a középfokú oktatás.

„Teljes összeállítás”

CMO, hogy a képzés komplex - így hívják a program „terv”. Vendégek oktatók és kutatók azt mondják, hogy a tanulmányi időszak magában foglalja a legújabb fejlesztéseket a területen a pedagógia és a pszichológia. Különös hangsúlyt fektetve a megőrzése a régi, azt mondhatjuk, a szovjet hagyomány az oktatás, amelyek elismerten a legjobb a maga nemében. CMD - kombinációja a klasszikus és az új trendek az oktatás.

Megjegyzendő, hogy „terv” - iskolai program (ami érdekes vélemény az egyes szülő), amely egyesíti a modern követelményeknek társadalom hallgatólagosan kivetett gyermek egy par a kulturális és történelmi fejlődése a társadalom.

Bevezetésének köszönhetően az új módszertani komplex minden gyermek lesz elérhető érti az anyagot. Idővel, a terhelés növekedésével az oktatási intézményekben. Tekintettel arra a tényre, hogy a gyermekek a különböző mentális képességekkel, új típusú képzés képzési anyagot bocsátanak minden gyermekre. Ennek következtében, a tömör és világos összefoglalását elméleti ismeretek jelentősen növeli az oktatás szintjének kis csoportokban - osztályok, ami vezet masszív érdeklődés folyamatos képzés.

Egy másik pozitív pont, hogy a program „terv” (általános iskola), nem csak a kialakulását az elmélet érinti. Vendégek tanárok végrehajtásának tapasztalatait komplex képzési, mondván, hogy a rendszer célja, hogy a fejlesztés a személyes tulajdonságok a gyermek. Learning rendszer figyelembe veszi az adott életkorú, érdekeit és igényeit a mindenkori adott időszakban.

A rendelkezésre álló tankönyvek olyan bonyolult program „terv”. Vélemények a szülők azt mondják, hogy ezek drágábbak, mint mások, de teljes mértékben indokolt. A fejlesztés minden tudományos kutatócsoport részt a kiadvány pedagógiai területen. képviselői az Orosz Tudományos Akadémia vettek részt; A szövetségi fejlesztési Intézet az Oktatási és az Orosz Tudományos oktatás. Természetesen a közvetlen résztvevője létrehozása tankönyvek kiadói „felvilágosodás”. Irodalom csomag kimeríti az oktatás, a második generáció.

meg kell teremteni

Mi az oka, hogy adott okot, hogy létre kell hozni egy új oktatási komplexum a második generáció? Először is, a kiemelkedő társadalmi igények merültek fel az átállás során az ipari társadalom a posztindusztriális. Meg kell említeni a kialakulását az információ típusát, az emberi élet, ahol a hangsúly a tudományos potenciál. Így a „terv” program az iskolákban, amelyek véleménye gondolkodunk, célja innovatív tudást, amely megadja az emberiség új találmányok a jövőben.

Egy másik tényező, meglepően magas aránya a technológiai fejlődés. Megjegyezzük, hogy a mobiltelefonok csak az elején kétezredik, de miután pár éve alakult át egy erős mini. Történelmi tapasztalat, hogy a tudományos felfedezések megosztott éves, évtizedek óta, de most a helyzet gyökeresen megváltozott. Információ fejlesztési vonatkozik feltétlenül minden területén a közélet. Bármilyen termelés részén, szabadalmaztatott technológia, amely folyamatosan javult.

Jött a korszak a gyors megvalósítása ötleteket. Ennek eredményeként a folyamatban, támogatja, hogy szükség van folyamatos frissítése elméleti tudás. Ennek megfelelően az oktatási rendszer ad nemcsak oktatási alapítvány, hanem lehetővé teszi az egyén, hogy alkalmazkodjanak a folyamatos áramlását a frissített információkat. Minden diák tanterv „terv”, az értékelés, amely a bal és a fejlesztők, és a tudósok a tanítás terén, így a képesség „gyors tanulás” minden helyzetben, és bármely iparágban.

A lényege az új követelmények

program „terv” nem könnyű tudás komplex biztosítunk a gyermekek számára. Vélemények a sok szülő azt mondják, hogy a tankönyvek középpontjában egy csomó információt, hogy véleményük szerint nem kell egy gyerek. És a lényeg a felsőoktatás a második generációs követelményrendszert a következő.

Először is, mint már korábban említettük, az elméleti tudás kell állandóan javítani és frissíteni, ami egy erős alapot. A modern világ diktálja a mostoha körülmények között. Lehetőség van arra, hogy a volt hallgatók lesz szükség speciális tudást a pszichológia területén, a társadalmi élet és a munka. Komplex képzési tanítja meg a gyerekeket, hogy független a keresést a szükséges tudást. Így egy személy lesz kész különböző változások, beleértve a kedvezőtlen, például az elbocsátás és a keresést egy új munkát, amellyel egy személy soha nem tapasztalt. Lehet kérdezni, hogy ez miért van szükség a gyermek? A válasz egyszerű! Ez volt a gyerekkorban kialakult minden fontos életvezetési. Például egy gyermek korán készít gondolja produktív és a világra nyitott a tehetséges egyének.

Új tényezők személyiség megnyitja a program „terv”. Vélemények a képzés komplex beszélni a változó jelentését a képzési rendszer egészére. Több évtizeddel korábban a hangsúly kizárólag a mestert elméleti tudás. Most ebben a helyzetben osztja talapzatán fejlesztése a kreatív és intellektuális képességeit. Most van egy világos paradigmaváltást az elmélettől a személyiség fejlődését. A cél egy minőségileg új képzési rendszer, hogy fokozza a társadalmilag fontos készségek és adottságok egy par az ismeretszerzést és a társadalmi tapasztalat. Fontos, hogy ne csak tanítani, fontos, hogy képes legyen tanulni!

Feladatok az új oktatási anyagok (oktatási komplexum)

Mint minden komplex képzési, számos alapvető feladatot tartalmaz iskola program „terv”. Vélemények a szülők, mint korábban említettük, beszél a hangsúlyt a harmonikus és átfogó fejlesztése a személyiség. A folyamat során a mastering alanyok fejleszteni a lelki, esztétikai, erkölcsi elv gyakornok. Ami a részleteket, a fő feladata az KPSZ:

1. Az általános fejlődését. Ez a feladat az, hogy képet hozzanak létre a világ. A folyamat során a megvalósítása ebben a szakaszban, minden diák megtanulja alaptételeit a modern társadalom megtanulja a kommunikáció, felhívja a figyelmet, hogy egyes törvények, mint például a tevékenységek és azok következményeit. Ezen túlmenően, a hallgató van kialakítva egy művészi kép érzékelni a dolgokat.
2. Személyiség fejlesztés. Ez a feladat nagyon széles, és lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy egyedi minőséget a tanítvány - egy polgár Oroszország. Így a tanuló megtanulja, hogy szükséges lehet szerez önbizalom, akarják használni a készségek, amelyek nem olyan hangsúlyos, a többi diák, a tehetségek fejlesztése. személyiség oktatás hivatkozást is tartalmaz, pont létrehozása a civil társadalmat. Ez azt jelenti, hogy gyermekkora óta a gyermek kialakult fogalmak és értékek, melyek velejárói az ilyen típusú társadalomban. Végrehajtása során a hallgató feladatok fokozatosan a tanulás, hogy saját önálló döntéseket, és, valamint a felelős érte. Alakult készségek kölcsönös tisztelet mások, a képességét, hogy sikeresen alkalmazkodni a csapat, és toleránsak, mint a negatív tulajdonságokat, és a többi ember.
3. Megismerés. Ez mindig érdekes, hogy megtanulják „élőlény”, az oktatás, amelynek alapja a valós helyzetekben. Ez az, és fókuszált program „terv” (Grade 1). Vélemények a tanárok, egyetemi oktatók, a szülők azt mondják, hogy a gyerekeknek egy, az életet, a tudás, hogy minden új. Ez a feladat lehetővé teszi, hogy hatékonyan képes megkötni a tapasztalat élethelyzetek, hogy a gyerekek kaptak már fiatal korban, melynek elméleti tankönyv tudás. Fejlesztés a tudás lehetővé teszi számunkra, hogy a gyermek kreativitását, művészi gondolkodás és viselkedés szokatlan helyzetekben.
4. Képzési tevékenységek. Természetesen együtt a személyes fejlődés nem törölték kapja rendelkezései az alapvető elméleti ismereteket. Tehát, párhuzamosan az elején a kreatív képessége van kialakítva (ez a képesség!) Fogadása és elnyelik a tudás, készségek átalakítása. Emellett fejleszti a kapacitás folyamatos önfejlesztés.
5. Kommunikáció. Egyedül a világ ma már nem a karrier, nem kap egy jó állást. A probléma a „kommunikáció” kifejezés kialakulását önszerveződés készségek és építési interperszonális kommunikáció.

"Skills"!

Elmélet haszontalan, ha az alkalmazást nem talált a gyakorlatban. Bizonyos tulajdonságok segít formálni a program „terv” (kezdeti). Vélemények és fejlesztők felülvizsgálat feltárja számos készség, hogy a diákok alkalmazni a jövőben:

• Kommunikáció.

Ez a képesség létrehozása a célja, felvonulási saját beszédét. Elfogadom, ha nem lesz képes, hogy hozzáértő és pontosan kialakítani a saját gondolatok, akkor nem valószínű, hogy érdekli a cég egy üresedés. A folyamat kialakulásának készség a hallgató megtanulja megérteni a beszédet elvtárs, és figyelemmel kíséri a vallomását. Emellett minden gyermek tanítják alkotnak mondatok, a helyzettől függően és feladatokat, valamint érzékelhető az információs folyam, ami igazán szüksége.

• Szimuláció.

Építési tervek és a viselkedés nem csak segít megszervezni tevékenység, hanem a jó eredmény elérése érdekében mind a képzés és a munka a jövőben.

• Logic.

Épület egy megfelelő, kompetens viselkedés akkor lehetséges, ha bizonyos tapasztalatokat. Itt a diákok megtanulják, hogy összehasonlítsa a helyzetet kivonat hasznos tapasztalat, valamint kiválasztani a megoldást, hogy a legkedvezőbb hatást gyakorol a jövő.

Mint látható, a program „terv”, az értékelés, amely fokozatosan töltse az oktatási rendszer, létrehoz egy univerzális képességek, amelyek hasznosak lesznek nem csak a falak, az oktatási intézmények, hanem a hallgatói élet, valamint során a foglalkoztatás.

Ahol nincsenek elvei: a humanizmus

Egy sor elvet tartalmaz egy „terv” - a program az általános iskolák. Vélemények a tudományos jellegű tanár teszi, hogy létrehozzák a alaptételeit alátámasztó CMO.

A humanista elv magában foglalja a teljes fejlesztési egyén annak érdekében, hogy kedvező jövő gyermeke. Egy par ezeket az adatokat, az elv magában foglalja a létrehozását lehetővé tevő környezet a tanulás és a kialakulását a személyiség. Minden diák garantált védelme jogait, értékének elismerését a személyiség és méltóságát. A humanista elv végrehajtását, függetlenül a család anyagi biztonsága és szociális helyzetét, a gyerek, a nemzetiség és faj.

A lényege az elvet historizmus

Megtekintett elv magában foglalja a vizsgálat alanyok fényében a kulturális és történelmi fejlődése a társadalom. A tartalom, az egyes ciklusok épül az alapvető pozíciókat, amelyek sikeresnek bizonyult több évszázados. Egy példája a strukturálása előadás tekintve logikai törvényeket. Ezen túlmenően, a történeti módszer magában foglalja össze elméleti ismeretek gyakorlati tapasztalat. Tanár meg kell könnyítenie képalkotó anyag a gyermek elméje.

kommunikatív elve

Ennek fontos eleme az AMC kommunikáció, amely magában foglalja a program „terv” (általános iskola). Vélemények a szülők meg tudja ítélni, hogyan javítható a kommunikációs készség , a gyermek után néhány hónappal a képzés a fenti programot.

Kommunikatív elvet számos szempont figyelembevételével. Először is, úgy viselkedik, mint a téma egy speciális vizsgálat. Ebben az esetben a hangsúly a beszélt és írott nyelv, a kommunikáció, képes volt meghallgatni és megérteni a partner. Kommunikációs készség is magában ügyes konfliktuskezelés. Másodszor, a kommunikációs folyamat a tanuló és a tanár összpontosít egy olyan kultúra a párbeszéd.

alkotó tevékenység

Mi az a fejlődési irány az egyes do nélkül kreatív része? Először is, ez az elv a promóciós kreatív és innovatív megoldásokat a problémákra. Ez a fajta tevékenység magában foglalja az aktív részvétel csoportok, produkciók, dolgozik a csapat, a folyamat megoldása kreatív problémák: megalakult a vázlatok, gyártási szám, és így tovább.

Ajánlások az idősebb generáció

A képzési program „terv” (kezdeti) visszajelzése, ahogy felfedezték, többnyire pozitív. A fent említett elvek és célkitűzések megvalósulnak az egyes tanárképző intézmény, aki felelős a képzés a fiatalabb generáció.

Mind a leírt jellemzők a kiegészítő képzési anyagok: alkalmazások és magyarázó megjegyzések, amelyek tanácsadási jellegű. Az első generációs gyerekek az általános iskola képeztek a KPSZ és érdemes megjegyezni, ez adta az első gyümölcsöket. Gyermekek sikeresen átadni vizsgák fordítani, és definiáljuk a jövőbeli szakma jobban irányított nehéz élethelyzetben. Tekintettel arra, hogy minden gyermek a jövőben kell átadni semmilyen vizsga tucat, nem csak a képzés, hanem az életben, a „terv” összpontosít az oktatás smyshlonogo generáció.