Tantárgyi tevékenységek a biológiában. Az extracurricularis tevékenységek fejlesztése a biológiában

A modern iskola nagy felelősséget nemcsak a fiatalabb generáció oktatásáért, hanem a nevelésért és fejlődésért is felelős. Ezeket a folyamatokat leggyakrabban extra tantervi tevékenységek végzik. A tanárnak egyértelmű tervet kell készítenie, és követnie kell.

Biológia tanórák

A biológia, mint fegyelem, hozzájárul egy teljesen fejlett személyiség kialakulásához. Az órákon, gyakorlati és laboratóriumi osztályokon a diákok ismerik a környező élő természeteket. A gyermekek biológiájának képzésénél az esztétikai ízek, a természet iránti szeretet, a patriotizmus érzései nőnek fel.

A biológiában végzett összes extracurricularis tevékenységnek a fő cél elérése mellett - a téma tanulmányozásának motivációján túlmenően - számos egyéb funkció fejlesztéséhez is hozzá kell járulnia:

• A megszerzett tudás alkalmazása;
• A diákok kreatív tevékenységének fejlesztése;
• A szeretet és a gondoskodás minden földi életről;
• Az a képesség, hogy a szokásos rendben látja a gyönyörűséget.

Leggyakrabban a tanórán kívüli tevékenységek időzítése megegyezik ezzel vagy az ünnepével. Az alábbiak alkalmasak a "biológia" témakörökre: "Egészség Nap", "Biológia Hét", "Kerti Hét" stb.

A tanár a pedagógiai tanácsban beszél, azzal a javaslattal, hogy a témával kapcsolatos tevékenységeket folytat. Ha a pedagógiai csapat jóváhagyja őket, akkor azt jelenti, hogy az iskolarendszeren kívüli tevékeny- ségek tervébe kerülnek be. És attól a pillanattól kezdve már elkezdődhet a felkészülés.

Egy extra tantervű esemény előkészítése a biológiában több, mint egy napra van szüksége a tanító gondos és gondos munkájának elvégzésére, amelyhez a diákok később kapcsolódnak.

Az esemény előkészítése a biológiára

Az esemény előkészítési folyamatának megkezdése előtt a tanárnak feltétlenül el kell döntenie a vezetés célját, majd meg kell határoznia a feladatokat és meg kell határoznia a hallgatók korosztályát, akik számára ez a téma lesz a legfontosabb.

A fentiek figyelembevételével a tanár választja a magatartás formáját. A biológia területén kívüli tevékenységek a következő formákban valósíthatók meg:

• Diákolimpia;
• vetélkedők;
• Szórakoztató biológia órái;
• Tematikus esték;
• Szellemi játékok;
• ital;
• A diákok műveinek kiállításai.

A biológiai cselekvések elvégzésének különféle formáit a vonzási lehetőség terheli a diákok és más felnőttek felkészítésének és végrehajtásának folyamatában való részvétel.

A tanórán kívüli tevékenységek fejlesztése

Miután a magatartás formáját választották, lehetőség nyílik közvetlenül az esemény lefolyására. Természetesen a pedagógiai érme dobozban minden pedagógus a pedagógiai pedagógiai tevékenységek fejlesztése.

Két olyan feltétel létezik, amelyek között az extra tantermi tevékenység egyedülállóvá válhat:

1. Nem szükséges ugyanazt az extra-tantervi biológiai eseményt évről évre megismételni. Ha tetszik a név, elhagyhatja, de módosítania kell a szöveges tartalmat.
2. Javasoljuk, hogy tanulmányozzák az extracurricularis tevékenységek többféle fejleményeit ugyanazzal a magatartásformával, majd a javasolt feladatok felhasználásával készítsenek egyet.

A KVN mindig releváns

Ahogy a hosszú tapasztalat azt mutatja, a biológia extracurricularis tevékenysége meglehetősen változatos, de talán a legelterjedtebb és univerzális formája a KVN televíziós játék analógjája. Itt a biológiai hét keretében minden gyermekkori csoportot be lehet vonni. A versenyek párhuzamos osztályok között vannak, és minél többet, annál érdekesebb a játék. A hallgatók előkészítik saját beszédüket a témavezető által javasolt témában, amely hozzájárul a kognitív érdekek fejlődéséhez, további tárgyirodalom tanulmányozásához a meglévő tudás elmélyítése érdekében.

A biológia tanárát a fogadónak nevezik ki, ő is felelős az esemény megszervezéséért és lebonyolításáért. A zsűri tagjai leggyakrabban a kapcsolódó témakörökben (ebben az esetben a földrajz és a kémia tanárai), valamint az osztályvezetők tanárai. A felnőttek mellett a zsűrinek olyan gyermekek számára is részt kell venniük, akik a biológia területén elegendő ismerettel rendelkeznek.

De milyen KVN nézők és támogató csoportok nélkül? Ezt a szerepet az iskola minden hallgatója kívánja meg.

Ötödik évfolyam. Vigyázz a figyelmet!

A biológia, mint téma, a gyerekek az ötödik osztályban kezdik tanulmányozni. A tudomány szakasza, amely az 5.-6. Évfolyamra esik, a botanika. Nem minden gyerek számára érdekes, és a tervezési órák száma heti egy óra. Ezért a gyermekek figyelmének a témához való vonzása érdekében tanácsos extra tantervi tevékenységet folytatni. A vizsgálat kezdeti szakaszában a következő magatartásformákat tekintik győztesnek:

• A szórakoztató biológia órái, ezen általános nevek alapján, természetesen bármilyen tanuláshoz (kísérletekhez, laboratóriumi gyakorlatokhoz) természetesen nyári-őszi időszakban gyűjtött természetes anyagokat (levelek és virágok) végezhet el, gyerekeket vonhat be festmények készítéséhez.
• A kvíz extra tananyag. A biológia mint objektum egy könyvjelzőt ad az alapvető fogalmakról, amelyeken minden további tanulmány elkészül. Annak ellenőrzésére, hogy az információ-asszimilációs folyamat mennyire sikeres, a kvíz formája a lehető legjobban megfelel.
• Szellemi játékok. Ezeket a televíziós programok alapján lehet folytatni, amelyek szabályai a gyermekek számára jól ismertek, "Egy minden ellen", "Okos és okos" stb.

A tanároknak emlékezniük kell arra, hogy a kezdetektől szükség van a saját tantárgy iránti szeretetre, ösztönözve a gyermekeket az önfejlődésre. Segít ebben az osztályban az extra tantervben. Tevékenységek (5. fokozat, "Biológia" - a vizsgált téma) segítséget nyújtanak a gyermekek érdeklődéséhez a kezdeti szakaszokban.

Szkript létrehozása

Minden tömeges esemény forgatókönyvet biztosít. Írásai sok tényezőtől függenek:

• A tanulók életkora;
• A tantárgy ismerete;
• helyszín;
• Az érintettek száma.

A biológiai tantervben végzett tevékenységek forgatókönyve feltétlenül biztosítja az oktatási részt. Ezért minden benne szereplő versenyen, a blitz-felméréseknek a biológiához kell kapcsolódniuk.

Az oktatási folyamat kialakulásának részeként integrált tanulságok jelentek meg , amelyek hozzájárultak az integrált tanórákon kívüli tevékenységek megteremtéséhez. Ezek közé tartozik a "Az iskolai tantárgyak kereszteződésén" nevű játék. Az extra tantermi tevékenység forgatókönyve magában foglalja a diákok korosztályának megfelelő iskolai tudományok ismeretét igénylő versenyt, ezen kívül a gyerekek megmagyarázzák ezeknek a témáknak a kapcsolatát (biológia + orosz, biológia + matematika, biológia + irodalom stb.).

Bármi legyen is a forgatókönyv, nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a gyerekeknek haza kell boldogulnia, miután részt vettek a tanórán kívüli eseményen, és valami új és érdekes tudnivalót hoztak hozzá a tudásuk kincstárához.

visszacsatolás

Minden esemény után visszajelzést kell adni, amelyet elemzés formájában végeznek.

A pedagógusnak kétszer kell elvégeznie a biológia extracurricularis tevékenységének elemzését : egy esetben ez összefoglalja az eredményeket a gyermekekkel együtt, a második esetben pedig a tanár-szervező önértékelését.

Ennek az eljárásnak a végrehajtása az önfejlesztés érdekében szükséges. Figyelembe véve az előnyöket és hátrányokat, a következő alkalommal lehetőség nyílik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésére a biológiában.

A jegyzethez a tanárhoz

Mindegyik biológiai tanárnak mindig emlékeznie kell arra, hogy a jövőben a gyermek sikeres élete nagymértékben függ a téma fejlődésétől.

Ezért, ha kíváncsi eseményt terveztek ebben a témában, ne késleltessük fejlődését a hosszú dobozban, legyen jobb, ha több idő lesz, mint amennyi nem lesz elegendő a minőségi előkészítéshez. És ha az esemény összeomlik, gondolat nélküli logikai sorrend nélkül, akkor valószínűleg nem lesz hasznos.