Rich esszét a film „Nem kell horgászni”

Az iskolások gyakran feltett haza, hogy írjon egy esszét a különböző témákat. Gyakran az ilyen problémákat, hogy leírja a festményeket. A szülőknek alaposan elő kell készítenie, hogy kész, hogy elmondja a szeretett gyermeke árnyalatok ilyen alkotások. Az esszé a film „Nem kell horgászni” lehet egyszerűen narratív, és lehet tele van érzelmekkel és tapasztalatok. Mindenesetre a gyermek nem tud megbirkózni ezzel a feladattal, így anyukák, apukák és nagyszülők kell tudni szempontjait ilyen munkát.

Hogyan készítsünk egy tervet, hogy össze

A fiú vagy lány, könnyen írni egy esszét a film „Nem kell horgászni,” kell, hogy egy tervet, mozgó, amikor a gyermek képes lesz, hogy elsajátítsák a feladat. Írásban szekvencia lehet a következő:

1. Bevezetés. Itt kell röviden leírni milyen műfaj a művész általában működik. Ezután zökkenőmentesen az általános kép a teljesítményről. Itt kell általánosságban leírni, amit a szerző telt annak létrehozásában.
2. A fő rész. Ezután a hallgató szabad kezet ad a képzelet és a saját szavakkal leírni mindazt, ami ábrázolja egy műalkotás. Először meg kell írni az a tény, hogy az első fogások a szem. Akkor kell leírni, hogy mi történik az előtérben, és a második képsíkban.
3. Következtetés. Ez az oszlop röviden írok, milyen érzelmeket merült fel, amikor megtekinti a munkát. Ezután meg kell mondani, hogy mi történt a filmben közvetíti a szerző, és hogy a művészet valóban érdemes figyelmet.

Dolgozik egy ilyen tervet, a teljes képet Popovich leírjuk „Nem kell horgászni.” Az írás lesz telített, és továbbítja az alapötlet a szerző.

Milyen érzelmek mit kell önteni egy történet

Egyértelmű, hogy minden írásban a felfogás. Általában meg kell leírni az összes érzelmek, amelyek kifejezett művészi alkotás. Ez lehet:

• Tapasztalatok.
• Együttérzés.
• Kár.
• Empátia.
• Meglepetés.
• Joy.

Általában minden tanuló az iskola képes lesz megérteni magát, milyen érzéseket tapasztal, nézi a vásznon vagy festés képet a tankönyv irodalomban.

Gyönyörű esszét a film „Nem kell horgászni”

Meg kell venni az időt gondolkodni a történetet. Csak ebben az esetben a készítményt a film „Nem kell horgászni” lesz egy szép és tömör. Például, a diákok mutatják az alábbi ötletek alkotás:

***

Nézzük a képet, azt lehet mondani, hogy a szerző jól tudja közvetíteni az érzelmeiket. A jól megválasztott színek és a hangsúlyt helyezni a termék segít teljes mértékben elmerülhetnek a történet zajlik a vásznon.

Az előtérben látható sebzett fiú a könnyek. Valószínűleg ő rosszul végzett, amelynek során az apja büntetni, és nem vette horgászni. A fiú úgy tűnt bűnbánó, valóban akarja sírni. De ő, mint egy jövőbeli férfi, küzd, hogy uralkodjon magán, mert megérti, hogy megérdemelte ezt a büntetést. Még mindig nagyon sajnálom Maltz. Elvégre volt egy erős vágy, hogy nézze, mint egy izgalmas esemény, mint a horgászat.

A háttérben látható testvér fiúk. Olyanok, mint kigúnyolják, mondván, „maga a hibás, megérdemelte.” Nővér, valószínűleg boldog, hogy testvére marad vele, és nem lehet unatkozni. Egy testvér minden erejét próbálja megmutatni, hogy mennyire boldog, hogy ő nem kapott egy apa büntetése. Apa, a legvalószínűbb, figyelembe véve, amit a fogási ma. Nem figyelni, hogy a kisebbik fia.

Úgy vélem, hogy a művész képes teljes mértékben közvetíteni az érzéseit és érzelmeit, akik látható a vásznon. Az a benyomásom támadt, hogy én, a szegény fiú, aki fájt, és elpusztította a tény, hogy nem egy álom vált valóra egy reggeli horgászni.

Esszé-leírása a festmény „Nem kell horgászni” az iskolások

Amikor a gyerekek arra kértük, hogy írják meg gondolataikat a grafikát kell egy feljegyzést több változata ilyen alkotások mondani gyermekének arról, hogy mi legyen a munka. Például, akkor a kép esszét „Nem kell horgászni”:

***

A szerző művében ábrázolt rendes falusiak megszokott környezetében. A művész közvetíti az érzelmek az emberek, akik a fő karakter a munka.

Az előtérben látható egy frusztrált fiú. Azt akartam menni halászat apja és bátyja, de valamilyen oknál fogva nem hozott. Túlterheltek a érzelmek, a bűntudatot és a hihetetlen vágy, hogy a halak, a fiú megvakarja a fejét, és gondolkodni tetteikért.

A háttérben örömmel látja, hogy a testvére büntetni, testvér. A nagy testvér érzi, mint egy hős, mert ő fog horgászni apámmal, és gúnyosan néz legfiatalabb. Apa minden elmerül a közelgő esemény. Ő bízik járás küldött a tó, és nem is néz a kisfiút.

Szerző átadta festményén valódi érzelmek. Azt akartam, hogy sajnálni a kisfiú, és pontot tenni a bátyja és nővére.

Azt is írja kevesebb érzelmi összetételét. A festmény a Nagyboldogasszony „Nem kell horgászni” továbbítanak különböző szögekben.

***

A képen látok egy falu család. Szerző kiválasztani a megfelelő színek kombinációja, így a termék könnyen érzékelhető. Meg kell jegyezni, hogy az érzelmek is át a legteljesebb.

A főhős a film előtt bűnös apja a fiút. Apa jött a lehető legnagyobb büntetés neki, nem vesz neki végig horgászni. Teljes kétségbeesés, a fiú valószínűleg töprengett, hogyan kell viselkedni a következő alkalommal. Testvérpár nevetni a legfiatalabb családtag. Egy apa szándékosan mozog egy előre meghatározott útvonalon előre.

A művész sikerült közvetíteni érzelem is, hogy a kép élénk és tükrözi, hogy mi történik.

Hogyan segít a gyermeknek, hogy írjon egy esszét a képre

Nem szükséges, hogy ezt a munkát a fia vagy lánya. Az iskolás korú gyerekek is jól magukat, hogy kifejezzék gondolataikat. A szülők csak meg kell mondani, hogy milyen sorrendben kell írni a bemutatót annak érdekében, hogy a legmagasabb pontszámot, és mit kell hangsúlyozni.