Mi declensional kérdés? Az eset és szemantikai kérdések

Egy szót sem az orosz nyelv a javaslatban nem létezhet önállóan. Annak érdekében, hogy az állítás, hogy értelme legyen, kell lennie egy kapcsolat minden részében. Ez ebben az összefüggésben az úgynevezett szintaxist, ami úgy alakul ki az ügy rendszer az orosz nyelvet. Összesen tíz csapást, de az iskolában tanítottak hat, hanem egy egyszerű beszédet használtak mindent teljes egészében, bár ellentmondásos declensional állapotát.

A szerepe az esetek

Mivel a kapcsolat alakul ki szavakat egy mondatban? Mi része a beszéd inkább? Mivel az új formáinak a szó? Hogyan tegye kérdésekre tagok között javaslatokat? Mi declensional kérdések melléknevek, főnevek és egyéb szófajok? Ezek és sok más témákhoz ebben a szakaszban az orosz nyelv oktatása az iskolákban, kezdve a harmadik fokozat. Az orosz nyelv megváltozott, vagy sovány esetekben, mint a szófajok: főnév, névmás, melléknév és számnév. És ez fejezi ki a változás végén. És annak érdekében, hogy meghatározzák az esetben sem a szavakat, hogy azt declensional kérdés.

Tény, hogy megtanulják, hogy megértsék, nem nehéz ebben a témában. Ehhez a gyerekek, amelyek érdekes és még vicces versek, minden szót kezdődő nagybetűvel esetek listáját. Például: Azt, hogy a nemze Ivan lányok Rendezett Drag pelenkát.

Case rendszer az orosz nyelv

Attól függően, hogy a funkciókat, amelyeket a főnév lehet változtatni esetben. Ezt a folyamatot nevezik elhajlás, és hála neki a szavakat egy mondatban van egy szintaktikai szerepét és kommunikálnak egymással. Egyébként ez volt csak egy listát a szókincs. Itt declensional kérdések az orosz nyelv, amely meghatározza a szerepe a főnév a mondatban:

Alanyeset vagy MI. P.-P. mester ház - ki? mi?

Birtokos, vagy R n -. Masters otthon - bárki? mi?

Részeseset vagy D. n -. A mester, a ház - kinek? mi?

Esetei, vagy a B n -. Masters ház - kinek? mi?

Ablatív vagy T n -. A mester, home - kinek? mi?

Elöljárószós vagy P. P.-P. a ház ura - de kinek? mi?

Minden toldalékok, kivéve a névre szóló, úgynevezett „közvetett”, és alkalmazni lehet az ürüggyel vagy anélkül (ez a kiegészítő része a beszéd használjuk, hogy tisztázza a szó jelentését). Az egyetlen kivétel az egyetlen elöljárószós eset, hogy az egyik a teljes lista kizárólag a prepozíció.

Bevezetésével a diákok a rendszer elindul minden egyes alkalommal ugyanazt a mintát: az első, a gyerekek arra ösztönzik, hogy meghatározzuk a kiválasztási módszer declensional kérdés után hangot a neve helyzet, és végül a szerepe szavakat egy mondatban, nevezetesen, hogy egy tagja a javaslatot, hogy elsődleges vagy másodlagos.

alanyeseti

A fő megkülönböztető jellemzője az, hogy a szó egyes számban az alanyeset mindig a kezdeti formáját. A javaslat, hogy egyes vagy többes számú szó mindig jár nyelvtani keret, azaz a téma.

Például: „A fiú (? Declensional kérdés - aki) az (mi?) Az iskolába.” Itt az „fiú megy” nyelvtani alapon, valamint a „fiú” áll a alanyeset.

De ahhoz, hogy egy ilyen javaslat, ha a téma nem a alanyeset, ez egyszerűen lehetetlen.

birtokos

A legtöbb nehézség az, hogy a táblázat esetben ad egy hasonló kérdés szó, különös tekintettel a birtokos és a tárgy. És itt a támogatás az elöljárók. Így a pontoknál „nélkül”, „van”, „a”, „a”, „a”, „a” van csak ezekkel a szavakkal a P. o. Mint általában, ezek szerepelnek a kérdés is.

Például:

• „Magától papucs nélkül (mi?).”
• „Leves hal (mi?).”
• „A lány a nagymamája (kitől?).”

részeshatározó

Itt a meghatározása a forma a szavak egy kicsit könnyebb, de akkor is vannak declensional és szemantikai kérdéseket. Mit jelent ez?

Például: „A gyerekek ugrálnak a folyosón (amit - declensional kérdés, ahol - értelme?).”

Fontos különbséget tenni e típusú kérdések, mert a szemantikai formában nem lesz képes meghatározni az esetben helyesen.

Azt is meg kell jegyezni, hogy a pontoknál „hogy” csak a D. N., Míg az „on” léphet fel, és B. N., És D. N., És P. o.

tárgyeset

Ebben az esetben a formák is lehet néhány összetettségét, mert meghatározza a kérdésekre. Mivel ezek hasonlóak a névre szóló és dativus.

Például, akkor megteszi egy érdekes javaslat, amely a következőképpen szól:

„Egér látott egy egér.” - Azért vagyunk itt beszélünk az egér, melyen az egér, de néhány szót tárgya lesz? Kiegészítve ezt a javaslatot, akkor megkapjuk: „Az egér látta az egér, csirke és kacsa”. Ez azonnal világossá válik, ami a szavak része a nyelvtani alapokat. Ezért az orosz nyelv gyakrabban a téma előtt áll az állítmány. Tehát egyértelmű, hogy az egyik szó szükséges az I. n., De hogyan kell meghatározni az alak a második? Ez R. n., Vagy B n.? És meg kell hogy megfordulok az érveket. Nem szabad, hogy húzza ki a szót az összefüggésben meg kell tenni a kérdést, közvetlenül az állítmány: - „Mouse látta (valaki valamit?) Az egér”.

A szavak a tárgyeset használt ilyen kifogásokat „a”, „a”, „a”, „on”.

ablativus

Általános szabály, hogy a szavak a műszeres esetben közvetlenül kapcsolódik az állítmány, és használatuk elöljárószók „be” és „ki”. Ezért, az első mondatában kiadás nyelvtani bázis, majd meghatározza az esetben képezi a szekunder tagjai. Ugyanakkor az is előfordul, hogy a javaslat hiányosak lehetnek nyelvtani alapon. És itt fontos, hogy megértsék a keretében egy lehetséges állítmány. Például: „Mókus barátok egy dudor, a macska az egérrel, és egy nyuszi fű.”

Javaslata alapján „fehérje barát”, „macska” és a „nyuszi” - a szövegkörnyezetből egyértelmű, hogy az összes alkatrész a javaslat egy állítmány lehet használni - „barátok”. Azt hogy neki a kérdést: „ki?”. A declensional kérdésre adott válasz szerint a „egérrel”, és a „fű”.

elöljárói

Ez nominative megvannak a maga sajátosságai: a szavak nem használják nélkül elöljárók. Vannak még a pop-up szemantikai kérdés, hogy meg kell tanulni, hogy szitál. Például:

• „A fiú felhívta (hol? Mit?) Az album fa alatt.”
• „Uborka nőnek (hol? Hogy mi?) Az ágyon.”
• „Farkasok találhatók (hol? Mit?) Az erdőben.”

A kérdés mindig össze a használata a mondat ürügy.

más toldalékok

Amellett, hogy a hat nagy járványok, amelyek szerepelnek az iskolai tantervben, vannak úgynevezett kiegészítő esetekben.

• Vokativusz vagy vocative. Jellemzően ebben a formában használjuk, amikor hivatkozva bármely személy. Például: Anja - Im.p. és Anh - vocative. Ez az eset nem újonnan alakult, és formája maradt fenn az ókortól a mai, a szavak: „Uram, Uram”, „keményítő”, „apa”, és így tovább.
• Mennyiségileg-elválasztó lebeg vagy második birtokos. Jellemzően, az iskolában minden formáját halálozás tulajdonítható, hogy a birtokos.
• Helyi vagy locativus. Ez a forma gyakran váltja elöljárószós esetben, de néhány esetben ezek elválaszthatók. Például: „a szekrényben” - mit? és „a szekrényben” - hol?
• Forrás vagy ablációs. Ebben az esetben a főnév olyan hely vagy a kezdete a mozgás és egy helyi stressz szabadul. Például: „Azért jöttem ki az erdőből.”

Tanulmány az anyag különös figyelmet kap a tantervben. Ez érthető, tudva a bonyolult az összefüggés a szavak egy mondatban, akkor biztos lehet benne beszéd műveltség minden helyes befejezés. Ezzel elkerülhető a sok baklövéseket beszélgetést, és írásban, ami nagyon fontos a mi időnkben a nagy műveltségű és technológiákat.