„Mi a harmat pedig a füvön.” Művészi történet leírása L. N. Tolstogo

L. N. Tolsztoj írta nem csak a felnőttek számára. Azt akarta, hogy a gyerekek megtanulják a világon. Gyermek író megteremtette a történeteket, leírásokat és informatív történeteket.

Iskola Yasnaya Polyana

Fiatal Tolsztoj a birtokára 1850 először nyitott iskola paraszt gyerekek. Látta, hogy a gyerekek állították, hogy a tudás, de sehol sem tanulni. Azonban Tolsztoj hitte, hogy a távoli falvakban „rejtett” New University és csak tehetséges gyerekek - a jövőben az országban. Szevasztopol kampány nem engedte, hogy vegyenek részt egy hosszú paraszt gyerekek. Amikor visszatért, újra megnyitja az iskola, próbálja tartani a gyermekeket, hogy érdekes volt. Próbálok, hibák, úgy érzi, ahogy a gyermekek fejlődését.

Egy nap megkérdezte, hogy írjon tanítványa, ahogy tanították Yasnaya Polyana iskola, és minden sorban egyszerű elbeszélést a „verte” és „sikoltozó”. Olvasás munkái tanárok és filozófusok idejével külföldre utazik, mindenütt Tolsztoj keresett példaképek. De nem találtam semmit.

Saját szabályai szerint, ismét elkezdi tanítani gyerekeknek az ábécé, számtan, az Isten törvénye, próbálja tartani a gyerekek érdeklődését. Osztályok tartják az osztályban, és a szabadban. A gyerekek egyszerűen nem akarnak hazamenni, annyira, hogy kinyújtjuk, tudás. A hatóságok azonban veszélyesnek ítélt intézkedések számítanak. 1862-ben az iskola kellett zárni. De az író történeteket a gyerekek továbbra is létrehozni. Előttünk van egy kis remekmű - „Mi a harmat pedig a füvön.” Számos javaslat írva nagy nehezen. Tolsztoj kiválasztott legpontosabb szó. Az eredmény döbbenetes volt, és nagyon világos.

Mi látható a hatalmas világban

Napos reggel, akkor felel meg a harmat pedig a füvön, és megy vele. Író megállt, benézett közelről, és láttam, hogy mi a harmat a füvön. Ő sokan, de kevesen voltak annyira figyelmes vele. Tolsztoj fordult költői történet.

Magyarázat a szavak által használt író

A szerző felhívja a harmat gyémánt, mert ragyog a nap, mint egy ékszer. Milyen színek úgy szikrázik? Sárga, piros, kék. Szivárvány színei összegyűjtött kis csillogó és fényes cseppek. Ezekkel a szavakkal ő közvetíti a rendkívüli szépsége a harmat.

Velvet - egy puha, bolyhos szövet, amely készült selyem. Ő szép és kellemes tapintású. Vele az író le szőrös levél. Miért? Mindenki, gondolkodás válaszolni erre a kérdésre. Sok látta ezeket szórólapok. Egyrészt, ezek sűrű, és a másik - egy gyengéd és puha. A növény az úgynevezett anya-mostohaanyja. Növekszik mindenhol. Ha egyik oldalára az arcát, ő szelíd, mint egy anya, a másik durva, mint egy mostohaanyja. Nem csak ez a gyógynövény van ilyen tulajdonságokkal. Ha úgy gondolja, akkor emlékezni és más fajok.

Egy rövid történet, vers, „Mi a harmat pedig a füvön,” Tolsztoj tudta megmondani, nem csak a harmat, hanem a fűben.

Mi a kérdésekre a válasz a használt szavak a szerző

Az író le a harmat gyémántok és gyöngyök. Összehasonlítás - van szó, hogy a választ a kérdésre: „hogyan”. Akkor lehet alkalmazni, a határozószó „csak” vagy a melléknév „hasonló”. Amellett, hogy az összehasonlítás, akkor használja a melléknevek és metaforák. Reggel volt „Solar” labda harmat „light”. Ez az, amit a harmat a füvön.

Összehasonlítani a levél? A történet egyértelmű, hogy egy csésze és bársony. Ez egy metafora.

Mi a hangulat a szerző arról, amit látott?

Az én meglepetés és öröm lát Tolsztoj, mi a harmat pedig a füvön. Azt akarja közvetíteni az érzéseit az olvasó kevés, ezért átment a fűben, és óvatosan megkóstolta kerek harmatcsepp. Ha egy szépen összehajtogatott papírlapot szalma, és vigye el a száját, akkor legördül a legfinomabb ital a világon - egy apró harmatcsepp.

Milyen következtetések vonhatók

Azt olvassuk a történetet a művészi, költői leírása a harmat és a fű. Együtt a szerző láttunk a szépség és tapasztalt az öröm felfedezni a szokatlan a szokásosnál.