Esszé, „Ha én az iskola igazgatója”: kezdeni, mit kell írni egy példát művelet

Előbb vagy utóbb minden hallgató lesz, hogy írjon egy esszét, „Ha én az iskola igazgatója.” A legtöbb diák szégyentelenül kész írások, kiválasztása és másolás bizonyos javaslatokat. A több szorgalmas rázzák a fejüket, hogy hol kezdjem, és mit kell írni a szöveget.

Hol kezdjük a szöveget?

Esszé, „Ha én az iskola igazgatója” lehet kezdeni egy felkiáltójellel vagy megkérdőjelezik a javaslatot. Például: „Én vagyok az iskola igazgatója?” Vagy: „Nem lehet! Én vagyok az iskola igazgatója!”. Erről a gyakorlatban ritkán megmondani a tanítványok. A legtöbb tanár fontos, hogy a szöveg bevezetése volt, a fő rész és a következtetést. Technikailag ez a helyes stratégia, de ugyanilyen fontos, hogy a diák fejezte saját szemszögéből. Így kezdődik az írás, „Ha én az iskola igazgatója” jobb egyszerű mondatokat, amelyek leírják, hogy mit hirtelen a feje az oktatási intézmény. Ez több mint elég mind technikailag, mind gyakorlatilag.

Mit lehet írni?

„Ha én az iskola igazgatója” - esszé igazán lenyűgöző. Lehetőség van írok mindent, ami egy adott diák hiányzik az iskolából. Új edzőterem, fedett medence, a legújabb technológiát - minden, ami lesz divatos, lehet használni, mint egy anyag összeállításához. Elég gyakran vannak szövegek a szerzők, akik készek változtatni a tantestület, ha nem zárja az iskola. De vannak is működik, amely részletezi, hogy órákat kell történnie, amit a diákok kell, hogy vegyenek részt a változást, hogy mennyi időt töltenek az iskolában, és hogy hogyan lehet felelősek tetteikért. Esszé, „Ha én az iskola igazgatója” - ez nem csak a feladatot az orosz nyelv, hanem egy módszer, mely segít meghatározni az érzelmi állapot a diákok egy adott intézmény. Ezért a hallgató részletesebben írják le a vágyaikat, annál könnyebb lesz a végrehajtó személyzet az oktatási intézmény meghatározza, hogy mi hiányzik az iskolában, és hogyan kell megjavítani.

például a szöveges

„Ha én az iskola igazgatója” - működik elég könnyen, de a fő probléma, amivel a diákok - a félelem, hogy félreértik. Miután minden diák a saját vágyait, és azt állítja, hogy ő szabadon kifejezheti az ő munkája. Ezért írhat minden forró, a legfontosabb, hogy a szövegben nem volt hiba, és ő volt technikailag korrekt épült. Például:

„Ma van az első nap egy iskolaigazgató. Nem kell sok idő, így megpróbálom a lehető legtöbb pozitív változásokat az oktatási intézmény.

Az első dolog, amit csinálni - ez felveszi az új tanárok. Azok, akik nem mindig vegye ki a tanítványok, nem fixated kizárólag a tudás, és egy barátja a fiatalabb generáció. Az órák nem kell osztani azoknak, akik jó és rossz tanuló - mindenki egyenlő, és minden olyan kezelés ugyanaz lesz. Az oktatási folyamat is meg kell változtatni. Minden lecke kell építeni oly módon, hogy motiválja a tanuló. Ne csak bemutatni neki információkat, és ösztönzi magát, hogy megtalálja a választ. Különös figyelmet kell fordítani azokra a diákok, akik álmodnak sikereket elérni egy bizonyos területen. Ezek csoportokra oszthatók alapuló érdekek, edzőtáborok szervezésére kerül, különösen a számukra, ahol jeles képviselői a szakma ad mesterkurzusokat. És persze, az iskola részt vesz a program népszerűsítése. A diákok fogják ösztönözni, hogy ne a jó minőségű, és az önálló megvalósítását. Valaki úgy döntött, hogy írjon egy könyvet, vagy a saját iskola után sportolás, valakinek meg kell védeni a barátait, vagy részt vesz a társadalmi tevékenységekben. Nem számít számok a lapban, és a személyes növekedés az egyes tanulók, nemes szándékok és az elkötelezettség.

Iskola - egy hely, ahol képzett jövő generációjának. Ezekből a gyermekek a jövőben függ az ország sorsát, így kell repülni az arca nem annyira a kapott eredmények ellenőrzésére, hogy mennyi tudást, hogy érdekes és könnyen emészthető. És hogy jó emberek, akik tisztában vannak olyan szavak, mint a „megértés”, „együttérzés” és a „becsület”. "

Minden esszé - ez egy érdekes feladat, és van egy diák, aki nem tud írni. Csak azok, akik félénk kifejezni a valódi gondolatait.