A tehetséges gyerekek Oroszországban. Munka tehetséges gyermekek. A tehetséges gyerekek egy óvodában. A tehetséges gyermek is ...

A modern oktatási rendszer különleges helyet foglal el a tanuló-központú megközelítés a gyermeket. Ma nem elég csak átadni a standard tudás a fiatalabb generációnak. Fontos, hogy elősegítse a harmonikus személyiség a gyermek. Ez szükséges alaposan megvizsgálni a végrehajtását egy ilyen feladat vágyak és lehetőségek, képességek minden gyermeknek. A kapcsolat a fejlesztés egy ilyen trendek a globális társadalom, nem volt fokozott figyelmet a pszichológusok, tanárok a kérdés a tehetséges gyerekek. Ha akár csak néhány évvel ezelőtt, ez a koncepció azt jelenti, hogy az a személy, bármilyen természetfeletti képességekkel, de ma már másképp.

Ebben a cikkben fogjuk megtudni, hogy hogyan teremthettek tehetség tehetséges gyermekek, a diagnosztikai módszerek azonosítani lehet őket, és mik a jellemzői a pedagógiai munka ezekkel a gyerekekkel.

A történelem előfordulása fogalmát „tehetség”

Annak ellenére, hogy a mai napon a tehetséges gyerek - egy népszerű és ígéretes személy, egészen a közelmúltig a azonosítása és képességek fejlesztése a gyermekeknél nem folytatnak semmilyen pszichológusok vagy tudósok.

A történelem előfordulása a „tehetség” (jellemző felnőtt) nyúlik vissza több évszázados. Így az ősi időkben, az emberek jellemzi néhány tehetség és a hagyományostól eltérő képességek, rendelkeznek a magas szintű intellektuális képesség, kitűnt a tömegből: a választott vezetők a törzs lettek sámánok vagy gyógyítók.

Az olyan kifejezések, mint a „zseni” és a „tehetség”, eredetileg az idő az ókori világ. Ismeretes, hogy ez a híres korszak számos kiemelkedő alkotó ember és gondolkodók. Feltárása a munkálatok különböző szerzők ebben az időszakban, akkor válassza ki a fő gondolat, hogy a zsenialitás és a tehetség - nem más, mint egy az istenek ajándéka. Ezért a „zseni”, ami lefordítja a latin, mint „szellem”. Az ókori filozófusok úgy gondolták, hogy az emberek szokatlan tehetség bármely területén küldtek az istenek javítása érdekében a létező világ. Ezt az elképzelést ismertetett értekezések a G. Hegel, Kant és mások.

Ki ez a „zseni” a megértés az ókori gondolkodók? Ez inkább egy mitológiai alak, ami úgy tűnt, hogy az emberek az akkori halhatatlan félisten emberi formában. Az első és legfontosabb tulajdonított a zseniális költők, művészek, és csak később válik a tehetséges embereket, hogy rangsorolja kiemelkedő kutatók és közéleti személyiségek.

Csak a közepén a XIX század tudós F. Galton (unokatestvére Charles Darwin) elmélet által előadott „földi” eredete az emberi tehetség. Könyvében: „Örökletes tehetség: saját törvényei és következményei, a” kutató azt mondja, hogy a tehetség öröklődik. Ezek a megállapítások tudós kísérletileg vizsgált genealógiai története 300 család.

De ugyanakkor vannak más nézetek eredetét a tehetség. Pontosabban, a kutatók úgy vélik, hogy egy tehetséges gyerek - nem a természet ajándéka vagy isteni erők. A szerzők az ötlet a „tiszta lappal” ( „Tabula faj”) azt állítják, hogy a gyerekek nélkül születnek az örökölt képességeit, semmilyen hajlamot szokatlan szellemi tevékenység. És megalakult a zseni befolyásolja a társadalmi környezet és a nevelés. Az ilyen nézetek helye van a modern társadalomban. És van némi igazság - sőt, a környezet nagy hatással van a gyermekek fejlődésére képességeit, de nem tartalmazzák a természetes hajlamait az ember, a genetikai hajlam nem.

intellektuális tehetség

A fejlesztés az orvosi és pszichológiai tudományok jelentősen növelte a kapacitását elemzés és tanulmány a tényezők, amelyek meghatározzák a koncepció tehetség. Ebben az időszakban a legfontosabb kritérium értékeléséhez tehetség vált az úgynevezett szintű intelligencia (IQ). Ezek a tudósok, mint A. Binet, Stern, G. Müller, G. Vyzenk, D. Hebb, különleges vizsgálatok arra irányultak, hogy meghatározzák a meghatározott jellemzőknek. De ez a megközelítés kritika tárgyát képezi.

Ellenzők ez az elmélet azt állították, hogy még az emberek az alacsony szintű szellemi fejlődését is tehetséges. Vannak olyan esetek, amikor a gyermekek születnek genetikai betegségek rendelkeznek rendkívüli képességeit olyan területeken, mint például a művészet, a zene, a művészet és a kézművesség és mások.

A koncepció a adottságai Oroszország elején a XX század

Ezt az időszakot jellemzi növekedése érdeklődés a probléma a tehetséges gyerekek. Sok tudós, pszichológusok és pedagógusok próbálnak adni a legpontosabb megfogalmazása ilyen jelenség. Szintén kifejlesztett különböző diagnosztikai módszerek a gyerek képességeinek. Így a GI rendszer került kidolgozásra Rossolimo, amely során mértük a személyiségjegyek, mint:

• lesz;
• figyelmet;
• asszociatív;
• megjegyezni.

Így, amint azt kísérletileg egy tehetséges gyerek - ez nem az egyetlen, amely a magas szintű intelligencia. Képesek erős akaratú gyermek különböző, stabilitásának, a figyelem és a memória, az innovatív gondolkodás.

Ebben az időszakban, ez volt az első megfogalmazott és tudományosan bizonyított elképzelés, hogy a gyermek tehetsége alapján kifejlesztett veleszületett genetikai hajlam a folyamat társadalmi, oktatási és oktatási tevékenységek.

Érdekes ötletek K. Sototina: Ez a szerző azt állítja, hogy a tehetséges válhat minden személy eredményeként a rendszeres testmozgás. Ezzel szemben, a veleszületett képessége is köddé, ha azok nem alakult ki.

Nagy mértékben hozzájárult a pszichológia a tehetségvélemények NS Leites, BM Teplov, AG Péter és mások.

Szintén fontos megjegyezni, hogy az elején a XIX században, ráadásul tisztán elméleti érdeke, hogy a problémát a tehetség, és csatlakozik a szociális fejlesztésének szükségességét, tanulmány ezt a jelenséget. A modern társadalom szükségleteinek tehetséges ember: az innovatív ötletek, a tudományos felfedezések, nagy eredmény bármely területén az ismeretek hozzájárulnak az egyes és az ország egészére.

Az az elképzelés, a tehetség

A mai napig nincs egyetlen konkrét megfogalmazása olyan dolog, hogy „zseni”. Minden kutató úgy véli, a fenti probléma megoldására. Azonban, ha elemezzük a pszichológiai és pedagógiai irodalom, lehetséges, hogy meghatározza a „tehetség”, mint a minősége az emberi psziché, amely fejleszti az egész élet, és befolyásolják az egyén képes elérni eredményeket, amelyek eltérnek a szokásos. Pszichológusok is rámutatnak, hogy ez a jelenség - az eredmény a kölcsönhatás a veleszületett emberi adatok, a környező társadalom és pszichológiai önfejlesztő mechanizmusok.

Miért pszichológusok arra a következtetésre jutott, hogy a gyermekkori különös figyelmet kell fordítania a diagnózis és a képességek fejlesztése? Az a tény, hogy ez a serdülőkorban kialakulását a különböző egyéni pszichológiai tulajdonságait. Oktatási tehetséges gyermekek - fontos eleme a jövő fejlődésének képességeit. Ezért a tanároknak különös figyelmet kell fordítania a diákok. Gyermek kora jellemzi megnövekedett aktivitását különböző mentális folyamatok Identitásmodelláló. Ez termékeny talajt fejlesztésére veleszületett ösztönök baba.

Ki volt a tehetséges gyerek? Ez egy olyan kérdés, amelyre nincs egyetlen válasz. Tehát, a mai napig vannak ellentétes vélemények:

• A tehetséges gyerekek - ez ritkaság, szokatlan képesség fejlesztése az oktatás folyamatában;
• minden gyermek születik tehetséges, további megnyilvánulása képességeik feltételeitől függ a társadalom.

Különben is, a tehetséges gyerek - olyan személy, aki valamelyikét átlag feletti beállított szintre. Hogyan nyilvánul ugyanezeket képességek - bármelyike adott területen a tudás, vagy csak hogyan lehet diagnosztizálni őket korán, hogy a „standard”, és hogy „különcség” - mindezeket a kérdéseket továbbra is keresik a választ pszichológusok világszerte.

Mindazonáltal bizonyos strukturáló, rendelési adatok kinyerhetők különböző megfigyeléses vizsgálatok, kísérletek a szakirodalomban. Fogjuk megosztani ezt az információt az alábbiakban.

Jellemző tünetek a tehetség

Milyen személyiségjegyek meglétét jelezhetik a gyermek rendkívüli képessége?

Megkülönböztetni két szempontból a gyermek viselkedését:

1. Műszeres -, hogy a gyerek végez valamilyen műveletet.
2. Motivációs - meghatározza a gyermek magatartása dolgozni.

Viszont ezek a szempontok a viselkedés lehet elemezni az alábbi szempontok. Így, az eszköz jellemzi:

• gyors (úgynevezett „no-kor”) elsajátítását minden olyan tevékenység, annak sikeres végrehajtása;
• feltalálásával új módszereket a problémák jelenlegi problémás helyzet;
• A formáció a kreatív ötletek, felfedezések (innováció).

Szintén a tehetséges gyermek gyakran létrehozza a saját stílusát végzett minden tevékenység egy strukturáló készségek összeállítása, elemzése, valamint a jellegzetes típusa a tanulás. Ezért dolgozni tehetséges gyerekek az osztályteremben igényel egyéni és személyes megközelítés.

Motivációs szempontja nyilvánul meg a következő:

• A gyermek van fokozott érdeklődést az egyes tevékenységek;
• baba különböző kognitív tevékenység, hajlamos tanulni, elemezni jelenségek
• önfejlesztés, az elutasítás kész szabvány válaszok feladat;
• fokozott szelektivitás (pl elfogult hozzáállás , hogy a tárgyak a művészet, a zene, stb.)

Gyakran tehetséges gyermekek óvodai tanár felvetted motivációs tünetek - mint a babák nagy tudásvágy, a világ készen áll a kísérletezés, az innovatív megoldások keresésében a problémás helyzet.

De látva a gyermek magatartásának leírt funkciókat, csak akkor tudjuk vállalni a jelenléte bizonyos képességek és adottságok.

típusú tehetség

Megfigyelések alapján a gyermekek, amelyek bizonyos képességek, a kutatók arra a következtetésre jutott, hogy a tehetség lehet besorolni az alábbi kritériumoknak:

• tevékenység, amely a gyermek jól van;
• képez külső kijelző képességeit;
• fejlettségű;
• szélességi tünetek különféle tevékenységek a gyermek;
• kor jellemzői.

A kritérium a „tevékenység” tehetség besorolás alapja a jól ismert öt tevékenységek: elméleti, gyakorlati, kommunikatív, szellemi és értékes művészeti és esztétikai; és három mentális egészség: érzelmi, akarati, intellektuális. Gyakran tehetséges gyerekek a kertben képesek egy bizonyos tevékenységi terület: ének, rajz, tervezés és mások.

Az alak a külső megnyilvánulásai tehetséges és tehetséges gyermekek lehet explicit és rejtett rendkívüli képességeit. Az első esetben a tevékenységek eredményeit a baba világosan jelzik, zsenialitása, a diagnózis a pupilla látens formában a tehetség - a feladat a pszichológusok, pedagógusok és a szülők a gyermek. Gyakran ezek a gyerekek azon képességét, hogy észrevétlen, így az a tény, hogy a szülés egy tehetséges ember egyszerűen nem használja a benne rejlő lehetőségeket az élet.

Szerint a fejlettségi fokát különböztetik tehetség:

1. Naprakész, amelyet az jellemez, a vizuális eredményeit tehetséges gyermek aktivitását. tanárok dolgoznak tehetséges gyerekek, akik bizonyítják, hogy Tala, akkor tovább kell fejleszteni a képességét, hogy segítsen leküzdeni az akadályokat az eredmény, hogy motiválja a cselekvésre.
2. A potenciális mondani, amikor a baba természetes hajlamok és képességek, amelyek jelenleg még fejletlen. A diagnózis az ilyen típusú képességek a gyermek is be kell vonni a nem csak a tanárok, hanem a szülők a tehetséges gyermekek, elvégre rokonok lehetősége van arra, hogy tartsa be a viselkedését a baba hosszú ideig mintát azonosítani.

Latitude tünetek bocsátanak ki:

1. Összességében a tehetség, amelyet az jellemez, hogy a gyermek mutat szokatlan képesség a különböző tevékenységek és szakterületek. Arról van szó, mint az emberek azt mondják: „Tehetséges emberek - tehetséges mindenben.”
2. Különleges tehetség nyilvánul csak egy szűk területen, mint például a zene vagy festmény.

Életkori sajátosságok adottságai soroljuk be az alábbi típusok:

• korán
• később.

Tehát, bár gyakran a tanárok azonosított tehetséges gyermekek az óvodában. Ezek a gyerekek nevezik geekek ( „csodálatos gyermek”). Csak néhány évvel ezelőtt, a kifejezés megjelent pszichológia „az intelligens csodagyerek”. Ez a megjelölés gyermekeknek adják, akik korai a szellemi szférában, például két - es három éves, mester munkája elektronikus szerkentyű, számítógépek, háztartási gépek. A technológiai fejlődés és a bevezetése az információs és számítógépes technológiák a folyamat kialakulásának ezek a gyerekek egyre nagyobb, akkor lehetséges, hogy hamarosan le ismeretek és készségek fejlesztése lesz a norma.

Diagnosztikai módszerek adottságok

Annak ellenére, hogy a pszichológusok fejlesztettek különböző kérdőívek és tesztek, az alapvető módszereit diagnosztika tehetség felügyeli és természetes kísérletet. A nagy hozzájárulás a tudomány ebben a kérdésben, be AF Lazurskii. Felajánlotta, hogy figyelje a baba hosszú ideig (évekig). Egy ilyen tanulmány baba személyiség, mutatnak némi képességet, akkor lehet végrehajtani, folyamatosan (minden nap), és talán - néha.

Egy másik módja, hogy nyomon kövesse a gyermek hajlam minden képessége az életrajzi módszer. Sokszor nem a gyakorlatban azt tartja a kérdőív formájában.

Így felismerni egy csoport gyermek tehetséges egyének, szükség körű diagnosztikai intézkedések, többek között:

• megfigyelése a viselkedését a gyermek a feltételek az oktatási intézmények, otthonok, extra osztályok és szabadidő;
• szakmai értékelés eredményeit kisgyermek tevékenység;
• gazdaság különböző pszicho-diagnosztikai tevékenység (felmérések, vizsgálatok, kísérletek, stb);
• Szervezet a szellemi, fizikai és kreatív versenyeken.

Problémák a tehetséges gyermekek

Sajnos, pszichológusok megjegyezte, hogy a tehetséges gyermek gyakran szembesül számos konkrét problémákat. Bemutatjuk a leggyakoribbak.

• Érdeklődés hiánya tanítás középiskolában.
• Gyakran előfordul, hogy a bátorság az ítélet, találékonyság, tevékenység, eredetisége ezek a gyerekek elítélik, mert ez általában a tanárok és oktatók értékes tulajdonságait a gyerekek, az engedelmesség, a szigorú szabályok betartása.
• A tehetséges gyermek felnőtt szülők és a tanárok néha túl sok remény. Baby, vigyázva, hogy ne zavarja meg a felnőtt, a gyakran végzi a feladatokat, bár tény akart bizonyítani egyébként.
• Gyakran ezek a gyerekek vannak szorítva a kör társaik.
• Általában a gyermekek képesek választott barátok idősebb nála, de ebben a helyzetben, a gyerekek nem veszik észre a bennük rejlő teljes következtében jelentős különbségek fizikai fejlődését.

Így a munka tehetséges gyermekek óvodai és iskolai ismereteket igényel a pszichológia, az egyéni megközelítés, a figyelem és érzékenység.

Jellemzői pedagógiai munka tehetséges gyerekek

Persze, vannak funkciók munka tehetséges gyerekek. A társadalomban az emberek úgy érzik, hogy ezek a gyerekek nem kell a tulajdonosi irányítását és ellenőrzését egy felnőtt. Sőt, éppen ellenkezőleg. A gyerekek, akik tehetséges, szükségünk van a folyamatos segítséget vezető mentorok. Tehát, tehetséges gyermekek óvodai még mindig nem értem, hogy az „állapot”, megadva nekik a felnőttek. Csak közvetlen felügyelete alatt a tanár lehet fejleszteni, hogy felfedje új távlatokat óvodás tehetség. Amellett, hogy az egyéni munka gyermekek óvodai falak, a munka a képességek fejlesztése a tehetséges gyermekek óvodáskortól végezzük különböző központok korai fejlesztés.

Munka tehetséges gyerekek az osztályban, hogy megtaláljuk a helyes megközelítés, hogy a hallgató, hogy legyen egy vezető munkatársa és asszisztens végrehajtásának tervezett projektek.

Munka tehetséges gyerekek is, hogy fejlesszék tovább képességeiket keretében továbbtanulásra. Tehát ez a rendszer ma vált nem középfokú oktatásban a diákok, és a teljes körű független irányba összpontosítani azonosítására és fejlődő gyermekek képességeit.

A pszichológiai és pedagógiai szakirodalom az alábbi tehetséges oktatási stratégiák:

1. Ismeretek bővítése.
2. A tanulmány az oktatási anyagok gyorsított ütemben.
3. Létrehozása problémás helyzeteket önrendelkezésért gyermekük.
4. Az alkoholtartalom-növelés anyag.

Állami támogatás a tehetséges gyerekek

Az állam érdekelt az oktatás a tehetséges tehetséges gyerek. Ezért, figyelembe véve a pszichológiai és pedagógiai jellemzőit munkát a célprogram az Orosz Föderáció dolgoztak tehetséges gyerekek „Children of Russia”. Ennek tartalma magában foglalja a rutin „tehetséges gyerekeket”, amelynek célja, hogy olyan feltételek azonosítására és fejlesztésére tehetséges gyermekek állami szinten. Az alábbi tevékenységeket végzik keretében alprogram:

1. All-Russian Diákolimpia külön téma.
2. Versenyek, vetélkedők, versenyek keretében továbbtanulásra.
3. Creative változás táborok, nyári iskolák tehetséges gyerekek számára.

A tehetséges gyerekek az ország

Büszkén elmondhatjuk, hogy Oroszország gazdag tehetség. Gyermekek megvédje a becsületét az ország zenei és művészeti nemzetközi versenyeken, részt sportesemények világszerte fellépett szimpóziumok és tudományos konferenciák.

A projekt létrehozásának enciklopédia „tehetséges gyerekeket Oroszország” hajtották végre keretében az állami program. Ebben a könyvben felsorolt nevek a srácok, akik kitüntették magukat egy adott tevékenységi területen. Ezen kívül jelentős és oktatási intézmények hoztak létre a legkedvezőbb feltételeket a fejlesztés a diákok képességeit. Szintén szerepel a könyv „tehetséges gyerekeket Oroszország” nevét különböztetni a tanárok és még pártfogója.

Így azonosítására és fejlesztésére a tehetséges gyermekek - fontos feladata a nemzetközi közösség. Végtére is, a kezében tehetséges, kreatív, képesek rugalmas konvencionális gondolkodás emberek a jövő fejlődésének civilizált modern társadalomban.