Módszerek a kritikus gondolkodási technikák az általános iskolában

Lehetséges, hogy jobb gondolkodás? Igen, ő, mint más jellemzőkkel és minőséggel az elme, lehet fejleszteni. Ebben az esetben arra utal, hogy a gondolkodási képességet. Különösen ezt a technológiát alkalmazzák a kritikus gondolkodás az általános iskolában. Mi ez? Mi a cél? Mik a jellemzői a végrehajtás?

A cél a kritikus gondolkodási technikák

Ez segít a diákoknak fejleszteni a gondolkodási képességek lesznek hasznosak nemcsak az iskolában, hanem az életben. Tehát, fejleszteni a képességét, hogy tájékozott döntést, hogy elemezze a különböző aspektusait a jelenségek és folyamatok, melyek a rendelkezésre álló információkat. Röviden, a kritikus gondolkodás, a technológia lehetővé teszi, hogy az osztályban egy integrált megközelítés az oktatás és a képzés a gyermekek. Fontos előnye a jelenléte a részét a hallgató ellenőrzés. A célok alapján, ez hatással lehet az irányt és kimenetelét.

szakaszában

Javasoljuk, hogy használja az osztályban három szakaszban a képzési módszer:

1. Hívja. Ebben a kérdésben kell tenni a tanuló tennünk magunknak, hogy mit tud.
2. Értelmezés. Ebben a szakaszban, irányítása alatt a tanár diák (gyakran még a segítségével a szintén osztály) válaszol a kérdésekre, amelyek felmerültek az első szakaszban.
3. Reflection. A gyerek azt hiszi, és összefoglalja a tudat, hogy vonatkoznak erre a kérdésre.

És most nézzük meg technikák kritikai gondolkodás technikákat. Meg kell jegyezni, hogy sokkal több, és annak ellenére, hogy az információ mennyiségét vesszük figyelembe, a kiválasztás is lehetséges, hogy ki kell egészíteni.

Reading - összeg párban

Ezt a technikát egyaránt jól alkalmazható megmagyarázni az új anyagot, vagy megszilárdítsa a tanulást. A legjobb, ha ezt a technikát, hogy a harmadik és negyedik évfolyamon. Gyermekek felkérik, hogy több különböző szöveget ugyanebben a témában. Miután elolvasta a nagy lemez rögzítéséhez szükséges egy összefoglaló. Majd az első osztályban szeretne játszani a szöveg támaszkodva jegyzeteket. Más diákok számára megengedett, hogy kérje tisztázó kérdéseket. Miután minden szöveget, meg kell, hogy a kollektív következtetni, hogy ez a fő gondolat, és akik megtanulták, hogy. Ez a technológia a kritikus gondolkodás révén az írás és olvasás lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon elemző készség és a memória.

öt

A neve ennek a módszernek köszönhető, hogy a fázisok száma is. Mi lehet az a kritikai gondolkodás technológia az ilyen típusú? Itt van egy stratégia lehet végrehajtani az olvasáshoz. Elemezni a témát az orosz népmesék:

1. Alkalmazásával ismertetjük melléknév: mágikus, otthon.
2. A kifejezés egy szóval: csoda.
3. Bemutatjuk intézkedések, amelyeket meg kell tennie: olvasni, elmesélni, tanít, emlékszem.
4. Ez a kifejezés, amelyen keresztül lehet kifejezni, mint az arány a tanuló osztály: mese hazugság, így tipp.
5. Válasszon egy szinonimája: fiction, a fantasy.

Olvasás megáll

Alkalmazása kritikus gondolkodási technikák ebben az esetben ajánlott jelenlétében narratív szöveget. Tehát, először be kell nyújtani a diákok a saját nevét, hogy meghatározzák, milyen lesz beszélünk. Az órán a szöveg kell olvasni részek. Miután minden fragmentum tanulók kell kínálni, hogy a feltételezések arról, hogy a történet alakul a jövőben. A tanár ebben az esetben válassza ki az optimális hely megállni. Ez a technológia a kritikus gondolkodás az általános iskolában hozzájárul az a tény, hogy a tanulók által generált figyelmet a nyilatkozatok más emberek és a lehetőséget, elutasítása, amit felajánlott nélkül civakodás eltérő (ha valaki gyenge érv, például).

Hiszel abban, hogy ...

Ez egy rendkívül kreatív technika. Az osztály kell osztani a két csapat. Az első az, hogy néhány javaslatot, amely átszövi a fantázia a valósággal. A második csapat elemzik az adatokat szolgáltatott. Például az első parancs a következő történetet mondja: „Kimentünk az iskola, látták a nagy tölgy levél leült, és felrepült velünk repülés kíséretében liba estünk az erdőben volt egy csomó gombát, már mindet össze .....” A második parancs elemzések: kiút az iskola - lehet. Oak - ez a valóság. Flight - lehetetlen (és miért). Az él és gombák - az igazság.

Bízza a kérdőívet

Ez a technika alkalmazása kívánatos az új anyag, ha szükséges lesz, hogy végezzen egy külön művelet egy tankönyv. A gyerekek kérdések a szövegben, amelyhez meg kell választ találni. És ők is adnak nemcsak a közvetlen, hanem a közvetett formában, hogy serkenti az elemzés és érvek és arra kényszeríti őket, hogy támaszkodnak saját tapasztalat. Ha a munkát meg kell vizsgálni, pontosságát és helyességét a választ, hogy nem találtak.

Tudom, rájöttem, szeretnék megtanulni

Ez a módszer alkalmas a lépéseket elmagyarázó és rögzítő anyag. Így a jelentése, hogy dolgozzon ki egy táblázatot, amely két oszlopa van: az első rekord, amit a gyerekek tudni valamit, és a második - a kapott információk alapján a leckét. Ezt ki lehet egészíteni az adatokat, amelyek a vágy, hogy tanuljanak. Ha ezt a vételi fel kell készülnie, hogy túllépjünk a leckét, és ösztönözze a gyermekek maguk információt keresni, amihez nem volt válasz, vagy időben.

brainstorming

Ez lehetővé teszi, hogy aktiválja a gondolkodás problémák megoldásában, és megteremti annak lehetőségét, mondván, hogy „szokatlan” ötleteket. Ez a beismerés nem ad választ a szétválás a helyes és a helytelen. Tanuló bármilyen ötlete is javasolta, amely lehet kivezetni a jelenlegi helyzetet, vagy okozhatja.

sarkok

Arra használják, hogy hozzon létre egy karaktert bármilyen irodalmi szöveget. Az osztály kell két csoportra oszthatók. Az első az, hogy előkészítse a tájékoztatás a pozitív tulajdonságait. Ez használ a szöveg és a tapasztalat, hogy bizonyítani, hogy ez így van. Egy másik csoport elkészíti a tájékoztatás a negatív tulajdonságait. Minden újra meg kell erősíteni a szöveget. Alkalmazzák ezt a technikát akkor ajánlott, ha a terméket nem olvassák. Végén a vitát meg kell tenni egy közös következtetést. Ez a technika lehetővé teszi, hogy a gyerekek megtanulják a párbeszéd kultúrájának és a kommunikáció.

Írásban kreatív alkotások

Ezzel a módszerrel, hogy megszilárdítsa az anyagot fedett. Például a gyerekek is kérték, hogy írjon egy folytatása a szöveget, hogy sok. Azt is írni egy verset művei alapján.

Létrehozása kérdőív

Ehhez vétel lehet hozzáférni, ha a vizsgált téma (vagy csoport). A gyerekek révén ösztönözni oktatási szövegek önmagukban készíteni kérdésekre áthaladni irodalomban. Ezután meg kell határozni csoportok és tartsa versenyeken. Mindegyikben kiválasztott „szakértők” - az, aki a legjobban válaszolt a kérdésekre. És a végén van elhelyezve a nyertesek között a verseny.

A logikai lánc

Ez a technika segít felkészülni parafrázisokkal szövegeket. Miután olvasni egy bizonyos szöveget, diákok meghívást összes esemény volt benne, hogy építsenek egy logikai sorrendben. Ez a módszer célja a obscheklassnuyu munkát.

csokor

Ez a módszer a kritikus gondolkodás használt irodalmi olvasás. Meg kell emelni a szemantikai egységek a szöveget, majd grafikusan rendezni őket egy bizonyos sorrendben. És a végeredmény kell kinéznie egy csomó. Egy fontos előnye ennek a módszernek, hogy lehet szinte bármely részén a tanulság: stratégiák hívja visszaverődés, elmélkedés. De mi tette ezt a grafikai technikát, rendszerezése és feldolgozása az anyagot? Először azt kell kiemelni a központ. Ahogy belépett a témát. Tőle indulnak sugarak. Úgy jár, mint egy nagy szemantikai egységet. És tőlük tanult fogalmak és kifejezések. Emiatt néhány ember hívja beépített rajz nap modellt. Fejleszteni munka fokozatosan. Tehát, az első néhány óra a tanulók adható a munkadarab, ahol a fő téma kerül meghatározásra és esetleg sugárzás. Minden más, hozzá kell adnia a diákok. Idővel, a feladat bonyolult lehet, és miután 2-3-szor a folyamat lesz technológiailag fejlett, és ez lehet a kimenetet egy új szintre. De sok függ a tanár. Tehát szükség van, hogy értékelje a szöveg, amellyel a munkát kell végezni. Dolgozza fel a kérdés választóvonal kis és nagy szemantikai egységet. Azt is el kell, hogy aktívan vegyenek részt a folyamatokban maguk során az elválasztás, amikor meg kell oldani a kétségeket a diák. Továbbá, mint egy újabb komplikáció módszert alkalmazzák, melynek lényege az, hogy meg kell magyarázni a kapcsolatot merülnek fel.