Iskola irodalmi kör: Program leírás, téma

Irodalmi nevelés fejleszti a szellemi világban az ember, az igény a folyamatos önfejlesztés. A tanulmány a klasszikus próza és a költészet végezhető csak egy rendszeres olvasás a műalkotások és a tanulás verseket. De az érték a könyv az utóbbi időben jelentősen csökkent. Ahhoz, hogy vezessenek be a gyerekek olvasás, az iskola szervezett irodalmi kör, ami a program túllépi a kötelező.

Miért a mai gyerekek nem szeretnek olvasni?

Még a kor a csúcstechnológia és a számítógépes túlbecsülni a jelentőségét a könyv lehetetlen. Nemrég rájöttem, hajlamos az érdeklődés az olvasás gyorsan csökken az általános iskola után. Gyakran előfordul, hogy a gyermek érdeklődést mutat a könyveket a korai években a képzés, akkor elveszti az átmenet az ötödik fokozat. Az ok, mint általában, a mindenütt jelenlévő interneten. Ez elnyeli a figyelmet a gyermekek és serdülők.

Hogyan lehet megoldani ezt a problémát?

Schoolboy megálló olvasás, ami csökkenti és annak kognitív potenciál. A tanárok rámutatni arra, hogy az elmúlt években a diákok száma könyvek olvasása, amely túlmutat a tananyag, esett rettenetesen. Mind a tanárok és a szülők elégedetlenek ezzel az állapottal. De hogyan lehet megoldani ezt a problémát? Először is, a gyermek nem kell erőltetni, meg kell inspirálni. Irodalmi kör, amelynek a program magában foglalja a könyvek az orosz és külföldi szerzők tanárok szervezik a céllal, hogy megismertessék a gyermekek olvasni, fejleszteni kreativitásukat és bővíteni horizontját.

program

A tevékenységek az irodalmi kör célja a megoldást a problémákra, amelyek elengedhetetlenek a teljes oktatási folyamatban. A szülők hiányában szabadidő ritkán figyelni a gyerek mit olvas, ha valaha is vesz fel olyan könyveket, a képzési anyagok. Mi létrehozott egy irodalmi kör az iskolában? A program célkitűzései a következők:

• képességének fejlesztése, az észlelés egy műalkotás;
• dúsítása ötletek a világ;
• Fejleszteni annak megértését, a figuratív nyelv és a különböző kifejezési, amelyeket műveiben, írók, költők
• képző esztétikai ízlés;
• szélesíteni látókörüket.

menetek

Bármilyen kívüli tevékenységek alapján kell a gyermekek bevonásával a tanulási folyamatban. Témák a szakirodalomban szerepel a kötelező programot felszívódik nehéz, ha nem okoz semmilyen érdeklődést a közönség. Azonban, mint egy választható oktatási, a legfontosabb feladat az, hogy megnyerje a hallgatók figyelmét. Milyen témák kezelt járó gyermekek irodalmi kör? A program tartalmaz egy tanulmányt a művek nem kötelező tanfolyamok és témák a áthaladni a szakirodalom tanulságokat.

teremtés

Milyen tudást kell szereznie egy iskolás látogató egész évben irodalmi kör? A program áll a tapasztalt tanárok, a fentieken kívül az olvasás és a szakirodalom és a tanulmány az elméleti rész. A diákok megértsék az alapvető feltételeket az irodalom, amely azonban az előírt és kötelező programot.

Szervezése irodalmi köre az iskolában, amelynek programja magában foglalja a részletes tanulmányt az elmélet a verses és prózai, a tanár arra törekszik, hogy inspirálja a játékosokat, hogy fontos a megértés szempontjából, mint az összetétel, történet, metafora, érettségi, és így tovább. Azonban nincs információ hasznos lehet, anélkül, hogy a gyakorlati képzést. Ezért a munkaprogram magában irodalmi köre, és gyakran kreatív része.

A diákok tanulmányi Shakespeare műveit. Szonettek angol drámaíró - egyike azoknak a nyolcadik osztályosok vannak irodalom órákon. De nem minden felnőtt tud válaszolni arra a kérdésre, mi ez költői formában. Talán az a tény, hogy sok diák őszintén unatkozik irodalom órákat? További jelentős hatást kapnánk órákat irodalom, ha az elméleti részét rögzítettük egy kis kreatív feladat. Szerkesztési költészet a műfaj a szonett képes minden diák. De a bevezetés az irodalmi mű - egy nagyszerű módja annak, hogy csepegtetni a szeretet olvasás tinédzser, hogy dolgozzon ki a benne rejlő lehetőségeket, fokozza önbecsülését.

Irodalom és élet

Program irodalmi körök eltérő lehet. Néhány tanár által vezérelt irodalomkritika. Más fontos megismertetik a hallgatókkal a kreatív folyamat. És az első és a második esetben, egy opcionális képzés magában olvasás fikció.

De miért sok tizenéves nehézségei a megítélése a terméket? Az a tény, hogy a történet által létrehozott zseniális szerző több mint száz évvel ezelőtt, a mai diákok tűnnek távolabbi, elvont. Az irodalom - egy művészi reflexió a valós életben. Könyvek Tolsztoj és Dosztojevszkij, mert, és népszerű az egész világon, így sok év után azok közzétételét, hogy van egy igazi hitelességét.

Aki tud olvasni (nem tenni a betűket, de érzékelni és elemezni az olvasási), lát olyan írókra , mint Anna Karenina, Rodion Raszkolnyikov, Katyusha Maslova, Dmitrij Karamazov valami közeli ismerős, őshonos. De ez csak képes, aki már maga mögött élettapasztalat, legalább néhány tíz könyvet olvasni, vagy magasan fejlett fantázia.

Hogyan kell olvasni a könyveket a nagy klasszikusok tizennégy fiatalok, akik maradni a legtöbb időt a társadalmi hálózatok? A válasz egyszerű. A tanár kell mozgatni a telek, létrehozott egy fél évszázaddal ezelőtt, a mai valóság. Meg kell magyarázni, hogy ma valahol, talán van egy ember, aki tölti minden idejét a kanapén, mert könnyebb elrejteni az álmaiban, és az álmok, hanem megoldani számos problémát. Oblomov Khlestakov Magdi - minden művészi létrehozott képek a tapasztalatok alapján a nagy orosz író. És mivel az emberek szeretik őket ma is létezik.

A munkaprogram az irodalmi kör is működik, amely tanulni a leckét az irodalom nem adott idő alatt. A tanulók olvassák el nagy érdeklődéssel a szerzők a XX században. Ez a termék lehet akár natív irodalom és a regény és az új külföldi írók. Különös fontossággal serdülők munka Dzhona Tolkina - szerző akinek könyvei váltak ikonikus nemzedékek olvasók szerte a világon.

Életrajzát írók

Az „irodalmi szalon” kör az élet igényel mély tanulmány az orosz és külföldi szerzők. Ezek az osztályok fejlesztésére kommunikációs készség, érdeklődés növelésére irodalmi művek.

Természetesen a tanár kell egy csodálatos mesemondó. Elbeszélése életében Puskin, Jeszenyin, Tyutchev, tudja produkálna a diákok szeretik a költészet. Életrajza a nagy mesterek a szó is számos érdekes tényeket. Azonban információt az élet és a kreatív utat, amely a tanár, nem kell kimerítő. Főoldal elbeszélő feladata -, hogy hozzon létre érdeke a hallgatókat, hogy egy adott témában. Creative Activity a témában - ez nem csak egy életrajzot egyik költők, hogy a tanuló könnyen megtalálható a közkincs. Írásbeli munkája során elemeit saját észrevételeit.

Gazdag anyag a kreatív feladatok „életrajza nagy írók” az élet Mikhail Bulgakov. Hogy mennyire közel az egyén szerző a hős egyik legismertebb regényei a múlt század „Mester és Margarita” írt számos cikket és könyvet. A diákok arra ösztönzik, hogy olvassa el közülük néhányat, és az alapján az anyag, hogy írjon az esszé bármilyen témáról által javasolt tanár.

Irodalom és film

„Irodalmi olvasás” A program hozza egy bögre előtt a cél, hogy vonja diákok olvasási minőségi irodalom. Ez a feladat nem könnyű, az a tény, hogy a gyermekek (és gyakran a felnőttek) könnyebb és szórakoztatóbb nézni egy filmet forgatott a híres történet, mint elolvasni a forrás. „Az irodalom és mozi” - a téma nagyon érdekes. Megbeszélése, a gyerekek megtanulják, hogy a kapcsolat a két művészeti formákat. Ebben a témában is írt egy csomó érdekes könyvet, amit tud ajánlani, hogy a diákok a vezető osztályok. Egyikük - „Cinema menny és pokol között.” A munka egy híres filmrendező Aleksandra Mitty szánt jövőbeni írók, de ez a történet úgy hajtjuk végre, magával ragadó formában, hogy érdekes lesz, hogy a diákok, és a tizedik-tizenegyedik évfolyamon.

színház

A program az irodalomban vannak drámai műveket. Eltekintve attól a ténytől, hogy a történet sok közülük nem könnyű érzékeli modern diákok, olvasás a játék alig örömet. Láttam egy jó színházi ma engedheti meg magának, nem mindenki, de a kilátás Photoplay a termék Osztrovszkij, Csehov, Griboyedov, Gorkij egy pillanat alatt. És talán ez volt a színházi előadást, a részvétel kiemelkedő szereplők figyelmét, hogy olvassa el a munkálatok a Csehov és más orosz drámaírók.