Írja GEF leckét. Az alapvető követelmények a leckét

A jelenlegi fejlődési szakaszában hazánk nemcsak új kihívások elé állítja a gazdaság növekedéséhez, a védelmi ipar, a mezőgazdaság, nem adja át az orosz reform és az oktatás.

Ha felidézzük a szovjet iskola, a pedagógus fő feladata az volt, hogy a fejek a hallgatók egy bizonyos mennyiségű tudást, hogy hasznos lehet a felnőtt életben. Jelenleg tanulsága szerint a GEF kell a fejlődő és a tanári tevékenység arra kell irányulniuk, hogy csupán a gyermekek tanulni, és tudomást szereznek a saját. Ahhoz, hogy fejlesszenek ki egy ilyen tulajdonságok és jellemvonások a diákok, amely segít nekik lesz sikeres ember az életben.

A tanár sok munkát a kialakulását a hallgató modern személyiség most rendelve. Ez a cikk megpróbálja megérteni, milyen követelmények vannak a leckét mutatjuk keretében új oktatási szabványokat.

Lecke - tanulási forma

A modern iskola a fő formája az oktatásszervezési egy leckét. Minden kiosztott bizonyos mennyiségű időt, amely szabályozza a törvény az iskolában. A tanár az osztályban kell felügyelni a különböző tevékenységek a diákok, a kontroll, a közvetlen a helyes irányba, hogy kedvező feltételeket teremtsenek az akvizíció az új ismereteket.

Ahhoz, hogy az ilyen típusú GEF leckét eltérő lehet, valamint a módszerek és eszközök rajta. Modern leckét meg kell felelnie bizonyos követelményeknek. Nézzük meg őket részletesebben.

Mi legyen a tanulságok szerkezet

Felkészülés naponta osztályok, a tanár kell követelmények alapján, amelyek meghatározzák az alakja magatartásuk. Úgy kell egy bizonyos struktúrát, amely megfelel a következő rendelkezések lépnek:

1. Elkészítése előtt telepített óravázlat a tanár gondosan és pontosan azonosítani az összes didaktikai célok, oktatási, valamint, hogy a célokat akar elérni tanítványaival.
2. Fontos, hogy milyen típusú képzés, mint a szerkezet fogja érinteni ezt. Az egyes lépések a lecke kell összekötni egymással, az egyik abból a másiktól.
3. Meg kell kapcsolni a szolgáltatandó információ az osztályban, az egyik, hogy a fiúk már kaptak korábban, vagy csak a mester a jövőben.
4. Ahhoz, hogy a leghatékonyabb asszimiláció új anyagot kell körültekintően válassza ki azokat a módszereket és eszközöket a képzés szabott, az egyéni pszichológiai jellemzői a gyermekek.
5. Mastering kontroll szükséges vizsgálni, hogy a tudást fognak tesztelni. Nagyon fontos, hogy elérje a lehető legnagyobb számú versenyző.
6. A megfelelő színpadi megszilárdulni a tudás az osztályban, akkor felejtsd el az erejüket.
7. Házi feladat kell átgondolt véve lehetőségek és képességek a diákok.

Csak gondosan előre elkészített tanulság lehet igazi bánya információk és hasznos ismereteket a modern diák.

Követelmények az előkészítése, megszervezése és tartalma a leckét

A felkészülés a leckét, a modern tanár nem téveszthetjük szem elől a következő pontokat:

• Egészség minden diák az osztályban a legfontosabb.
• Minden ülés része kell hogy legyen a képzési rendszer a témában.
• A hatékonyabb asszimiláció az anyag jelen kell lennie az osztályban elosztó bemutató anyag. Száraz magyarázatot nem ad semmilyen eredményt. Ez különösen fontos, ha a lecke kerül sor a biológia, a GEF.

• Tanulás az azonos témában, célszerű használni a különböző osztályok.
• A lecke a tanár legyen egyfajta útmutató a világ a tudás, és nem csak a hangszóró. Meg kell teremteni a feltételeket a diákok önállóan tudás megszerzésére.
• A tanulási folyamat jelen kell lennie emelése pillanatok, de nem formájában épülésére és fátyolos: példát helyzetek esetben az élet egyes adatok szolgáltatására. Különösen, ha ez egy általános iskola, a tanulságokat a GEF ebben az esetben speciális képzési és kiválasztási.
• Az osztályteremben a tanár kell, hogy képezze a fiúk a csapatmunka, hogy megvédje a szempontból, a méltóság elismerni vereségét. Perzisztencia céljaik elérésében - ez nagyon hasznos a felnőtt életben.
• Hogy táplálja a szeretet a föld, a természet hazánk tökéletes estestvovedchesky tanulság GEF: a világ körülöttünk, például az általános iskolában, és középiskolás - biológia.

Csak egy igazán szerető szív tanítványait, és teljesen adni a munkát a tanár előkészítése és lebonyolítása, felejthetetlen leckét, ahol a gyerekek időt repülni teljesen észrevétlen marad, de elhalasztották értékes és szükséges információt a fejüket.

A besorolást a GEF tanulságok

A modern oktatási folyamat az új oktatási standardok vannak többféle osztályba:

1. Lecke tanulni az új ismeretek.
2. Foglalkozás, amely megpróbálja megtalálni egy átfogó alkalmazása ismeretek és készségek.
3. ismétlés és összefoglalja a leckét.
4. Rendszerezése ismeretek és készségek.
5. Ellenőrzési tevékenység.
6. Lecke elemzése és korrekciója az asszimilációs folyamat.
7. Kombinált foglalkoztatást.

Ha megkérdezzük minden tanár, minden ilyen típusú órák tökéletesen ismerős neki. De az oktatási folyamatban többnyire használt kombinált osztályok, függetlenül attól, hogy ez a lecke az orosz nyelvet a GEF vagy bármilyen más.

Minden lecke fajtája van sajátos szerkezete, ami azt jelenti, a teljes egészében a különböző szakaszaiban össze. Vegyünk néhány közülük.

Új ismeretek megszerzése

A szerkezet a fajta órákat GEF általában hasonló lépéseket, de attól függően, a különböző osztályok és megvannak a maga sajátosságai. Ha a legtöbb időt szentel a asszimiláció az új anyag azonosítása az alábbi lépésekből áll:

1. Szervezése az idő, ő szükségszerűen minden leckét. A tanár ellenőrzi a készség osztályt a leckét.
2. A második lépésben a célmeghatározás, a fő feladatok és a motiváció, hogy aktívan tanulmányozza a leckét.
3. Frissítése a már meglévő tudás.
4. A kezdeti felvételi az új ismeretek, ha a tanár ellenőrzi, hogy a gyermekek teljesen és pontosan érti, mit próbál magyarázni.
5. Köztes ellenőrzését, hogy a diákok megértsék az anyagot.
6. Az első szakasz a rögzítő anyag.
7. Beállítása otthoni és részletes utasításokat annak végrehajtására, például kell megjegyeznünk, hogy mit kell a kísérletben vizsgált terv, amely feladatokat végre kell hajtania az írás, és így tovább. Emellett felhívja a figyelmet az egyéni feladat adott diák lehetőségeket.
8. Összefoglalva órát vagy reflexió.

Ezek a szakaszok kínálnak botot, amikor tevékenységet végeznek, összhangban az új oktatási színvonalat.

A szerkezet a kombinált lecke

Ez a fajta GEF bemutató a következő lépéseket:

1. Szervezése az idő, ami nem tart tovább 1-2 percnél.
2. Célokat és célkitűzéseket, valamint a motiváció a gyermekek aktívan.
3. A aktualizálása tudás, azaz ellenőrzi a házi feladatát.
4. Kezdeti felvételét az új anyagot, és ez a lépés is lehet nevezni egy magyarázat a főszerepet tartozik a tanár, különösen akkor, ha a leckét a matematika, például az általános iskolában.
5. Ellenőrzés megértése új anyag.
6. Konszolidáció. Ebben a szakaszban, a feladat különböző összetettségű megoldódnak, és végzett kísérletek kísérletekben ha szükséges anyag.
7. Ellenőrzése a megszerzett tudás azonosítása céljából végzett hallgatók milyen jól érti az anyagot.
8. Házi feladat.
9. Reflection vagy kikérdezés. Ebben a szakaszban, akkor kiderül, hogy nem is annyira az asszimiláció az anyag, mint a hangulat a gyerekek az osztályban elérhető, vagy nem lényeges, érdekes, vagy nem, az érzéseiket osztályok általában.

típusú órák

Nem számít, hogy milyen típusú feladatok vannak, akkor különböző formákat ölthet. A modern iskola, amikor a diákok most megalapozni a használatát az összes modul, valamint a leghatékonyabb asszimiláció az anyag nagyon fontos bemutatni az adatokat más formában. Attól függően, hogy ez a kiadás nem csak a típusát GEF leckét, hanem a megjelenése:

• Lecke-beszélgetést.
• Probléma leckét különösen hasznos, hogy rendezze őket a középiskolában. Amikor a srácok nem félnek, hogy kifejtsék véleményüket, megvédeni a véleményüket.
• Lecke kirándulás. Például egy angol leckét a GEF könnyen formájában tartott kirándulások egy másik országba.
• Az előadás gyakorolják a középiskolában, amikor a tanár szaval néhány információt, majd megy konszolidáció, javítása készségek és képességek.
• Kinourok. Tekintettel a fejlettségi fokát a modern technológia és az ICT iskolákban lehet mondani, hogy ha az interneten, akkor közvetlenül az osztályban, hogy a videó klip a téma vagy demonstrációs tapasztalat, hallgatni az információkat.
• Foglalkozás-mese leggyakrabban gyakorolt a korai évfolyamon például olvasási leckét jól alkalmas erre.

• Lecke konferencia is inkább alkalmas a középiskolás diákok, de mivel az osztály a függő, és el lehet végezni a középfokú.
• Szerepjáték játék.
• Matematika óra lehet a formája a játék „Mi van? Hol? Mikor?”.
• A tanulságokat a természetes ciklus gyakorlat labs. Amikor valamit csinálni a kezüket, végre kísérleteket, az adatok sokkal jobban emlékeznek.
• Annak érdekében, hogy teszteljék a tudás töltheti jóváírás, szemináriumok, kerekasztal kvíz.

Minden tanár a fegyvertár, sok különböző foglalkoztatási formák, melyet időszakosan a gyakorlatban. Persze, meg kell jegyezni, hogy nem minden tanulság lehet tenni az egész palettát foglalkoztatási formák. Leggyakrabban, tanárok mentse fel őket, hogy egy nyilvános leckét. Mégis, emlékeznünk kell arra, hogy a tanulás - ez nem szórakozás, hanem komoly munka.

Szempontok a hatékonyság a modern lecke

A modern társadalom hozza nagy követelményeket támaszt az oktatással, mert az iskolai tudást függ a jövő élet a diplomások és képesek alkalmazkodni az élet a nehéz időkben, hogy megtalálják helyüket a nap alatt.

Nem számít, hogy milyen típusú GEF leckét, de van némi bizonyíték, hogy a lecke lesz hatékony:

1. Oktatás az osztályban kell építeni a felfedezés új ismereteket a diákok, hogy van, a tanár nem ad kész információkat és szervez közös munka, hogy a diákok maguk megtalálni a helyes válaszokat és jön az igazság. Megszerzett tudás önálló munka, sokkal erősebb, lerakódik a fejét.
2. Önrendelkezési a hallgató, hogy végre egy sajátos oktatási kihívásokra.
3. Elérhetőség leckét beszélgetések, viták rendezése, a párbeszéd. A folyamat életben kell lenniük.
4. Student képesnek kell lennie arra, hogy önállóan tervezni soron következő tevékenységek az osztályban.
5. Demokráciát.
6. A nyitottság, hogy van, a tanár mindig azt állítják, hogy pont.
7. A szakmai tanár mindig képes szimulálni a nehézség és szervezi a megoldások keresését.
8. Fontos, hogy a diákok, hogy olyan helyzetet teremt a siker, különösen a gyengén motivált.
9. A fő tevékenysége az osztályban kell lennie önálló munkát találni választ a kérdésekre.
10. Nem lehet kihagyni a kérdést, hogy megfelel a higiéniai munkakörülmények.
11. A tanulság csak akkor lesz hatékony, ha a szükséges feltételeket a sikeres kialakulását kommunikációs készség a diákok körében, és fokozzák a figyelmet.
12. Ami fontos, az a differenciált megközelítés slabouspevajushchih fiúk és erősebb.

Mikor a nyílt osztályban, a tanárok mindig figyelni, hogy a tanár az órán szervez munka különböző kategóriákban a diákok.

Ellentétben GEF tanulsága hagyományos foglalkozások

Levezető osztályok szerint az új képzési előírások alapvetően eltér a szokásos hagyományos elképzeléseket a folyamatot. Íme néhány jellemzője:

1. Tanár egy hagyományos iskolában tűzte a leckét, és a modern szabványok előírják, hogy ez a szakasz a munkát közösen végrehajtott a srácok egy teljes megértése a kihívásokat, amelyekkel foglalkozni kell.
2. Az asszimiláció az anyag motiváció fontos, mivel általában a tanár motiválja magát a külső ingerekre, és egy modern iskola igényel támaszkodás belső motívumok iskolás.
3. Ahhoz, hogy a célok és képzés a hagyományos leckét a tanár választja ki a megfelelő eszközöket a képzés, és jelenleg van egy közös kiválasztását a leghatékonyabb eszköz.
4. Pedagógus teljesen szervezi és szabályozza az összes tevékenység a hagyományos tantermi és oktatási standardok szívesen, ha van variációs diákok képességeinek megfelelően.
5. Jelenleg fontos, hogy elérjék a leckét a diákok személyesen jelentős eredmény, és mindenekelőtt a belső pozitív változásokat, mint a hagyományos tantermi maga a tanár vezeti az osztályt, hogy az eredmény, amely azt eltervezte.
6. Hagyományos leckét nem célja, hogy az önbecsülés, a tanár maga mindig értékelik a munkáját a tanulók. Szabványok vannak elhelyezve egy lehetőséget, hogy egy értékelő munkájuk az osztályban a diákok.

Ajánlások tanárok keretében a GEF

Tapasztalt tanárok több éves munka már szereztek némi technikákat, amelyek segítik őket a szakmai tevékenység, és ez a tanácsot a fiatal szakemberek, hogy a leghatékonyabb tanulság:

1. Amikor tervez leckét meg kell gondosan mérlegelnie kell a célokat, amelyeket órákon kell tartani a láthatáron. Minden fázisban kell kezdeni a célt, és, végső táblázatos formában az összegek.
2. Maximális foglalkoztatás sűrűség csak rovására differenciálás és az egyéni megközelítés a tanulás.
3. Meg kell nagy figyelmet fordítunk a fejlesztés általános tanulási képességeket.
4. Költési az elemi iskolában olvasásóra GEF ajánlott elvégezni mély feldolgozása szövegek alapján a lehető legnagyobb számú információs csatornákat. Ha a gyermek nem érti a szöveget nehezen olvasható a középiskolában, volna nehéz.
5. Meg kell tanítani a gyerekek kérdéseket feltenni a szöveget.
6. A modern tanár ne legyen edinopravnym szónok a bemutató, akkor kell a lehető legnagyobb mértékben vonzza a gyerekeket a tanácsadók, asszisztensek és szakértők.
7. Meg kell gyakorolni a kreatív feladatokat, amelyeket el kell adni előre.
8. Hatékony használata az osztályban különböző formákban: egyéni, páros, csoport.
9. Készítsük el a leckét, meg kell gondolni a differenciált házi feladat, figyelembe véve lehetőségeit iskolás.
10. A gyerekek szeretik, ha a tanár nem kedvez a teljes ellenőrzést a helyzet, és velük együtt megy a cél, élvezik a győzelmek és vereségek ideges. Ez a tanító legyen tagja a csapatnak, nem a vezető.
11. Az egész órákat a tanár biztosítania kell az egészségének megőrzésében a diákok, a huzal dinamikus szünet megengedett bizonyos típusú munkára állni, vagy sétálni a teremben.

Elvégzésére modern tanulság, hogy nem csak, hogy a hallgatók a szükséges ismereteket, hanem megtanítani őket arra, hogy megtalálja a kiutat a nehéz helyzetekben, megvédeni a véleményüket, nem adja be a nehézségek, akkor szívből szeretik a diákok és szentelje magát teljesen az ő munkáját.

Iskola előtt most szembesül egy nehéz feladat kialakulásának modern identitás. És mi a fontosabb, hogy csepegtetni a gyermekek képesek tanulni, információt találni, hogy érzékeljük a különböző élethelyzetek, kitűzött célokat, és dolgozott nekik menni. Természetesen részvétele nélkül a szülők nem lehetséges, de ez a téma egy teljesen más beszélgetést.