Átfogó elemzés a szöveg: pl. Szöveg analízis terv: szerző, cím, a stílus és a téma

Állami oktatás színvonalának az egyetemeken célzó jövőbeli tanárok az irodalom átfogó elemzést a szöveget. Példák a szükség van az ilyen eljárások is idézett. Sőt, az egyik sor tudományok hogy tanulmányozza az emberek kultúrája révén a nyelvi és irodalmi mű, nem nélkülözheti a filológia, mivel csak ez szolgál, mint egy olyan szöveges kompetencia, és a lényege a kétlépcsős szakember - egy orosz nyelv és irodalom. Filológiai maga született tanulmány a szövegek és a mai napig az egyetlen tudományágban róluk.

Elemzés: két irányból

Ezek az irányok meglehetősen autonóm és úgy szövegek alapján teljesen más szemszögből - irodalmi és nyelvészeti. Az első esetben vizsgálja a műfaj hovatartozás munka, a téma, ötlet, kép rendszer, összetétele és specificitása chronotope. A második vizsgálja a szöveget a nyelv, az ő művészi eszközeivel pályák (jelzőket, metaforákat), sajnos, gyakran tekintet nélkül a tartalom és a megértése nélkül a funkciók csak a dekoráció, segít ragyogást a szerző beszélni. Még több furcsa néz többszintű elemzés szövege tanulók, amely elpusztította a integritását a termék és annak esztétikai felfogás, és minden művészeti öl csak egy átfogó elemzést a szöveget.

Példa: „Ne vers vékony intonáció és szintaktikai szerkezet a hang mennyisége pentameter tetramerek, ahol a stressz esik a 2., 4., 6. és 10. szótagok után a negyedik - az explicit hosszú szünet.” Csak továbbra is: szókincs, fonetika, morfológia, stilisztikai pillanatok, szintaxis ... És ez mind csodálatos és megható vers „szeretlek.” Hogy a lélek marad, miután az ilyen felülvizsgálat egy lélek sem meghidegül költészetben? Ezért szükséges, hogy harmonikus kombinációja nyelvi, irodalmi és kultúrtörténeti, amely magában foglalja egy átfogó elemzést a filológiai szöveget. Példa értelmezés kell vezetnie a megértés, létrehoz egy bizonyos eredményt. Először fordul mély benyomást szubjektív elolvasása után, majd az átalakulás tapasztalat megértését és megközelítését a szerző üzenetét. Ez az, ahol az igazi tudás. Amennyiben jambikus, a tudás nem növekszik, ez volt minden hiába mnogoumny átfogó elemzése a szöveget. Egy példa meghiúsulása célokat - nem több.

Forma és tartalom

Dialektikája elválaszthatatlan egységet a forma és a tartalom a szakterületen szöveg, egymással összefüggő és esztétikai fogalmi indoklása elmélet jellemezve filológiai elemzést. Az elemzés egy irodalmi szöveg mozog a tartalom alkotnak, megvalósul az, felfedve. Egy másik szempontból, és a kutatás segítségével kifejtett annak alakja vezet, hogy értik a tartalmat. Az első út veszélyes lehet dekódoló tartalma és túl sok a szubjektivitás, beágyazott az elemzés során, mivel a szöveg azt kérdezi a saját találgatások, és a nyelv és eszközök csupán illusztrálják a tény, hogy erőltetett. A formától a tartalomhoz - racionálisabb. Jelzőket, metaforákat és más pályák találhatók a folyamat halad, miért választotta az egyes szavakat, hogyan kapcsolódnak, amelyek előnyösek szerkezetét és nyelvtani formákat, hogy a szemantika koncentrál az olvasó figyelmét -, és hogyan illeszkedik be a tervbe. Így kristályosodik az ötlet a szerző, az ő hozzáállása. Csak a forma képes átalakítani a tartalmát a lényeg. Puskin „szeretlek” lehet helyezni egy másik alakzatra, majd a mágikus eltűnik.

Ez a megközelítés jelentősen növeli a lexikális és szemantikai összetevők az irodalmi szöveg. Általában úgy vélik, egyáltalán töredékek: „Adja meg a tárgyat a szöveg”, „Hol és hogyan a szöveg alakult a nyomvonalat?”, „Hol a szerző elismeri eltérést az általános nyelvi szabályok és miért?” és így tovább. És ez vezet az a tény, hogy a szöveg a szövet elszakadt, omladozó objektív valóság, az alapanyag, amely esetben a teljes, alapos és teljes elemzés nem ad a szerző szövegértés. De ha ahelyett, hogy „meghatározza a téma egy szöveg” kérni meghatározásának szemantikai kompozíció, a folyamat menne egy patak, megszakítás nélkül. Meghatározása lírai témák - elég nagy kihívás, ha nem veszik figyelembe az elemzés során, például a vers sajátos árnyalatokat. Ékezetek nem tolódnak, ha azonosított szemantikai láncok generáló kapcsolatok és összeköttetések, amelyek mind lenne növekszik egy új „víz alatti” jelentését. A figyelmet a szemantika a szöveg hozzáteszi átláthatóság, ami hozzájárul a mély megértés.

Az iskolában

Tanulók a szöveg fogalmának elemzésénél kell kialakítani, tömören, tömören és lényegre törő, az elemzés elsődlegesen értelmes célzó megértés, bizonyos értelemben - „lépésről lépésre”. Bármilyen szöveget kell munkát végezni, hozzáértő, ez egy művészi vagy újságírói szöveget. Mindenféle szövegek szó kísért modern ember, különösen a tanuló: reklám az utcán, és egy TV, rádió, újságok, magazinok, papírok, jelentések, tudományos szövegek és a művészet, akár SMS-ben vagy megjegyzéseket írt a fórumokon az interneten. Ott már a beáramló információs szövegek nagy teljesítmény, hanem azért, mert először is meg kell tanulni, hogy választani ezen a tengeren csak a legértékesebb, szép és finom. Újságírói szöveg ma egy hatalmas százaléka a teljes információk tömegét, és annak az átfogó vizsgálat tehát rendkívül fontos.

Tanulók ily módon nem csak a képességek meghatározása és a forma a nyelvi eszközök, hanem mindenekelőtt - az esztétikai értékét ezt a szöveget. Ehhez az osztályban, a diákok tanulmányi többnyire klasszikus minták, hogy a tervet a szöveg elemzése, a véleménynyilvánítás és megmagyarázni az eredetét a képek, majd egy ilyen szöveget saját - értelemszerűen, így gazdagítják a szókincs, a tanulás különböző stílusú beszéd a különböző élethelyzetekben. Ezen kívül meg kell állapítani, hogy tanulmányozni kell a fonetika, nyelvtan, morphemics és az összes többi ága nyelvi tudomány képes közvetíteni a gondolatait és megérteni egymást. Dolgozó diákok végzik szakaszokban, a végén minden egyes szakaszában a vizsgálatot elvégezni kreatív írás vagy a projekt. A legfontosabb dolog ezen a módon -, hogy a tanulók megtalálják a keresési útvonalat, milyen célból és különleges technikák a tanulmány a szöveget. Ott jön egy bizonyos függőség - magas - a kommunikációs forma, a diákok megtanulják, hogy figyelj, hogy kérdéseket megfogalmazni, és világos válaszokat.

Hogyan terv szöveges elemzés

Szöveg az elemzés akkor tekinthető a különböző szinteken, a sorrend változhat egészen szabadon és feltenni a sajátosságait a konkrét esetben. De minden esetben meg kell navigálni a fő jellemzői a szöveg típusát a beszéd és a stílus. Mert azt javasolják, hogy először meghatározzuk a következő paramétereket.

• Írja be a szöveget a beszéd.
• A készítmény számát jelzi szemantikai egységek és microtia bennük.
• A természet a link szövege - összekapcsolni párhuzamos vagy lánc.
• Mit jelent kommunikál nyelvtan és szókincs.
• Stílus beszéd szöveg - publicisztikai, ismeretterjesztő, hivatalos üzleti, művészeti, beszélgetés, amellyel a szerző a szöveg.
• A téma a szöveget, és milyen nyelven azt jelenti által egységét.
• Az alapötlet (az ötletet) szöveget.

Stiláris és műfaji jellemzői

Tudományos szöveg különbözik a többi prezentációs logikát, általános, elvont, pontos meghatározását prezentációs logikát. Egy kicsit más, az ismeretterjesztő szöveget. Egy példa megtalálható bármely tudományos folyóiratban, ahol ez vagy az a gondolat, vagy felfedezés közvetíteni, hogy széles körű az olvasók, ami azt jelenti, hogy a szöveg érdekes és könnyen észlelés. És itt is együtt dolgozik a tudományos vagy publicisztikai vagy művészi stílus. Újságírói ugyanaz - a rendelkezésre álló, a szenvedély, hívás, érzelmi, otsenochen, képek, és logikus. Művészi szöveg különbözik nagy képekkel és részletes nyelvhasználat eszközök - grafikai és kifejező. A természet hivatalos üzleti szöveg nem személyes, amelynek célja, előíró, a pontos megfogalmazás, szabványosított, sztereotip épült. Beszélt szöveg mutatja informális és nyugodt, megismételve a szóbeli kommunikációs forma felkészületlen beszédet.

Tudomány található szöveget könyvek és folyóiratok, lexikonok, szótárak, monográfiák, tézisek. Két műfaj önmagában csatlakozik a népszerű tudományos szöveget, példát lehet találni minden magazin szentelt teret, a technológia, valamint az információs technológia. A pontosság és a logika a tudományos előadás kapcsolódik leggyakrabban polemikus elérhetőségét és képekkel. Újságírói szöveg jellemző probléma az esszé, ami felveti azt a problémát, a társadalmi jelentősége és elemzését módon megoldani ezt a problémát, ez egy portré rajzot, amely feltárta a személyazonosságát egy konkrét személy, utazás története vázlatok a természet, az élet és utazási élmények, ez lehet egy megjegyzést az újságban vagy a cikket. Művészi szöveg kerül bemutatásra a különböző műfajok - lírai vers, történet, példázat, lehet, hogy egy töredék egy regény vagy egy történet. Hivatalos üzleti szöveges találunk alkalmazások, emlékeztetők és magyarázó megjegyzések, önéletrajzok, meghatalmazást, nyilatkozatok. Az alábbiakban bemutatjuk részletesen a különbség a stílusok között.

Kifejezési stílus

Egy tudományos szöveget, a jellemző a stílus, a következő tényezők: a szavak csak bizonyos értelemben ők semlegesek, közös, általános tudományos (analógiaként, részlet, energia, stb ...), gyakran ismétlődő kulcsszavak szöveg, alakú eszközök hiányoznak. Újságírói szöveg - elsősorban társadalmi és politikai szókincs, amely a koncepció az erkölcs, az orvostudomány, az etika, a pszichológia, a közgazdaságtan és így tovább. Szintén újságírói bővelkedik eszközökkel befolyásolják az emberi érzelmek - szintaktikai párhuzamot jelzőket, összehasonlítások, lexikai ismétlés, fokozatosság, közmondások, irodalmi idézetek, humor, szatíra, az irónia, és így tovább.

Az irodalmi szövegek által írt nagy költői stílusban. Uralkodik egy könyvet szókincs, ahol nem csak a számok a beszéd a szövegben használt, művészeti stílus átitatja a köznyelv, nyelvjárás, szakmai és üzleti gyakorlat kölcsönzött újságírói stílusban szinonimája Paronyms, antonyms, staroslavyanizmy és archaizmusok, neologizmusok. Hivatalos üzleti stílus a forgalma, szakkifejezések, kollokációkat a hiányzó érzelmi tartalmat.

kifejező morfológiai eszközökkel

A tudományos stílus dominál főnevek gyakran semleges (oktatás, tulajdon), verbális főnevek és igék értelmében általános vagy zavart (a probléma az, hogy vezet a közös nevező, és hasonlók), a széles körben alkalmazott formája a tökéletlen típusú igék nem használják kétértelmű szavak a szövegben, de sok harmadik személy névmások. Az újságírói szöveg sok ige kötelező és vissza, gyakran használják főnév a birtokos a következetlen definíciók (nem FÁK országok, a hang a világon, és így tovább).

Művészi szöveg eltér telítettség igék az intenzitás és a dinamizmus akció, használt Verbless, nem személyes és időtlen karaktert ad jelenlétében főnévi, rengeteg szentségek az alakos elem leírása és jellemzői a dinamika az esetek kategóriák javítására használják a kifejezést (az ablációs - festői, mint éneklés Nightingale) használt rövid melléknév, határozatlan névmás egy távoli esemény, a személyes és a birtokos az átviteli izgalom vannosti vagy őszinteség. Hivatalos üzleti stílus a különböző technikákat építési szöveget. Ez nem teszi lehetővé formák ige és személyes névmások az első és második személy, a harmadik személy azt a hangot, meghatározatlan érték. Kollektív főnevek használt kódok és törvények megállapított imperfektív igék, és a perc - tökéletes.

Kifejezési szintaxis

Egy tudományos szöveget, szórend egyenes, sok személytelen mondatok és homályosan személyes, sok összetett mondatok, gyakran használják a szóbeli igenév és igeneves kifejezés a kifejezést széles körben használják a birtokos eset, egy főnév plusz főnév. Az újságírói szövegben gyakran jár szemantikai menet elején és végén a szöveg, a homogén, kifejezések, bevezető szavak és mondatok részt és verbális igenév kifejezéseket, gyakran összetett mondatokat. Szintén sokat jelent itt, és a cím szövegét.

Hivatalos üzleti stílus a szöveg ad egyediségét miatt bonyolult egyszerű mondatokat külön fordulatok és homogén tagjai. Az irodalmi szöveg tartalmazhat javaslatokat, és kérdő és felkiáltó, és az elbeszélés, akkor lehet teljes és nem teljes, egy darabból álló és több darabból. Itt a teljes választási szabadságát, a vizuális és kifejező.

elemzés Artwork

Az elemzés a legeredményesebben egy határozott terv, hogy teljes mértékben felfedje a szerző ígérete ebben a munkában.

• Kezdés nagyon kényelmes a történelem folyamán.
• Útközben, hogy tájékoztatást előfordulása témákat és ötleteket. Innen lehet kezdeni elemezni a problémákat.
• Következő egy telek építési és összetételét.
• Műfaj helye.
• Heroes - nagyobb és kisebb, a fő szerepet.
• Jellemzők nyelv: szókincs, fonetika, morfológia, szintaxis.
• Vizuális eszközök és kifejezési, szerepük és az alkalmazás módjától.
• Méret, ritmus és strofika ha ezt a verset.
• A munka, mint egész és annak szerepe a világban és az orosz irodalomban.
• Kötelező önértékelés.

Törvény a terv - a helyes döntés, különösen, ha a cél -, hogy tanítani a diákoknak, hogy megértsék a műalkotás esztétikai, szemantikai és morális egységét.

Az egyetemen

Diákok-filológusok szorosan nyelvészet, és ezért átfogó szöveges elemzés számukra nem jelent problémát. Nehezebb, hogy egy nyelvi megjegyzést, hogy készítsen elemzést Filológiai. A tárgyak elemzés nyelvészek nem feltétlenül irodalmi szövegek, akkor lehet bármilyen műfajban és stílusban. A cél a nyelvi elemzés nem-fikciós szövegek és sok más dolog, a tanulmány a nyelv szervezet, mert ez egy kifejezési formája és tartalma a munkát. A látómező az összes nyelvi szintek jelenti - és a szintaktikai és morfológiai és lexikai és fonetikus.

Természetesen a tanuló figyelmet kell szentelni elsősorban a legfontosabb szempont a pragmatikus és szemantikailag olyan nyelv, és természetesen, a lexikális - az első elv, hiszen a szó bármilyen szöveget kap kiemelt szerepet telepítésével szemantikai jelentését. A diákok nem ismerik a független gyakorlásának nyelvi elemzés, tudom, hogy meg kell válaszolni egymás elsősorban az alábbi kérdésekre.

• Mi ez a szöveg, hogy mi a téma?
• Vajon a felvetett problémára, ebben a szövegben, akkor egy vagy több közülük? List.
• Hogyan működik a szerző megoldja azt a problémát, hogy hogyan ő válaszol a kérdésekre, mi a pozícióban?
• Milyen stilisztikai és nyelvi technikákat használt a szerző, hogy kifejezze a saját helyzetét és hozzáállását fennálló problémára?
• Mi a tanuló hozzáállását privát jelentette a problémát, a szerző, hogy a helyzete különbözik a szerző?

nyelvi eszközökkel

Elemzett szövegeket is tartalmazhatnak mindenféle nyelvi eszközök, beleértve a lexikális, morfológiai, szintaktikai, hangzásbeli, és a lista megy tovább. Azonban a fő szükséges kifejteni.

• Lexikai eszközökkel: a használata szinonimák antonyms, a kontextus szó átvitt értelemben, kifejezéseit, élénk színű szókincs - képileg vagy érzelmileg színezett stilárisan szókincs - magas, alacsony, vagy könyvet, társalgási, Slavonicisms, archaizmusok és hasonlók. Itt kell megemlíteni a jelenléte trópusok - jelzőket, összehasonlítások, metaforák, metonímia, szinekdoché, túlzás, litotész, avatarok, ironikusan, mert minden egyes nyomvonal saját funkcionális és azok szerepe óriási.
• A fonetika legfontosabb - az alliteráció és összehangzás (ismétlése magán- és mássalhangzók).
• A morfológia az alapokat, amelyek számos, és nem lehet egy teljes felsorolás. Például a rengeteg igék vagy gerunds ad dinamikája a szöveget, de ha sok melléknevek, olvasás ritmusa lelassul világosan, pontosan beágyazott részecskék és indulatszavak ad a szöveg egy nagy érzelem, és így tovább.
• Szintaxisa és szintaktikai számok - egy hatalmas területen a választott kifejezési. Ez a mondat szerkezetét és méretét. Szerint a szerkezet kínál megkülönböztetett egyszerű és összetett, a jelenléte a kisebb tagok, aszerint, hogy azok funkcióját, és így tovább. A szintaktikai adatok előfordulhat a következő: ismétlés hangsúlyt egy és ugyanazt a szót, könnyezést és adjekció, szintaktikai párhuzamot ízületek - szó vagy kifejezés ugyanazt a végén a mondat elején a nyomon követés, ismételje elöljárószók és kötőszók minimum és ismételje teljes szintaxis maximálisan érettségi - erősödése vagy gyengülése értelemben vagy érzelmi jelentősége a folyamat szándékos csoportosítása szavak vagy teljes szerkezetek, inverzió - szokatlan szórend, az ellentéte - egy éles kontraszt a yavl Nij vagy fogalmak, egy költői kérdés vagy felkiáltás - nem igényel választ, de egy érzés fokozódik.

utószó

Elemezve a műalkotás, egy diák, elvileg csak reagál két kérdést: „Mi van?” és a „hogyan?”, ahol az első - ez a probléma nem csak egy termék, annak minden problémát, de a helyét az irodalmi és történelmi hátterét. De a második kérdés már az egész művészeti rendszer, ez hasonlít egy szerves művészeti világ minden részéből élnek az egész, és erőt nyerjenek ugyanabból a forrásból.

Mély független elemzés irodalmi szövegek jeleként rendszerben, amely létrehozta a saját értelmezését és tapasztalat igazi élvezet az észlelés és látásmódok, ami segített abban, hogy a művészi szöveg. Elemzése szót mester izgalmas játék, és mert sokkal könnyebb megtanítani a fiatalabb diákok, akik nem hagyja abba a játékot, amíg a végén az életét.