A nyelvtani szerkezet beszéd - ez ... Megalakult a nyelvtani szerkezete a beszéd gyermekek

A nyelvtani szerkezet beszéd - az interakció a szavak együtt kifejezéseket és mondatokat. Egyesíti morphemics, szintaktikai és szóképzés. A formáció gyermekek köszönhető, hogy utánozza a beszédet a felnőttek. Az arány a nyelvtani szerkezete a gyermeknek segítség nélkül. Gyakran van sérti a folyamatot. Ez a cikk információt nyújt, amely lehetővé teszi, hogy megtudja, hogyan megalakult a nyelvtani szerkezete a beszéd a gyerekek.

Általános információk a nyelvtani szerkezetet

Grammar - olyan tudományág, amely tanulmányozza a szerkezet egy nyelvet és a törvényeket. Hála neki, ez lesz kialakítva és érthető, hogy körülötte. K. D. Ushinsky tartják, hogy nyelvtan - ez a nyelv logikája. Óvodások, akik mester, alakul és az intelligencia.

A nyelvtani szerkezet beszéd - egy tárgy, amely alatt kialakult egy több éve. Ennek alapja az a tanulmány a tudás kapcsolatok és a környező valóságot. Azonban az első alkalommal, amikor a gyermek beszéde a szempontból szintaxis alaktalan.

A szülők, fontos, hogy hozzájárulnak a nyelvtani (szintaktikai) rendszer a gyermekek beszédet. Ellenkező esetben, diszgráfia (megsértése írásban) is előfordulhat gyermekeknél. A megelőzés szükséges különböző technikákat, és biztosítják, hogy a gyerekeknek átfogóan.

szakaszában meg lehet különböztetni az asszimiláció nyelvtani források a nyelv:

• megértése értelmében, amit hallott;
• Hitelfelvétel szavakat a beszéd a felnőttek és társaik;
• Oktatás Más szóval, értelemszerűen az ismert;
• értékelését a helyességét az építési beszédet.

A szekvenciát a fejlődés a beszéd szintaktikai szerkezete

A gyermekek megtanulják, nyelvtan fokozatosan. Ez annak köszönhető, hogy életkori sajátosságait és összetettsége az orosz nyelvet. A nyelvtani szerkezet teljesen kialakult a gyermek 8 év.

A következő szakaszok vannak jelen a fejlődését nyelvtani szerkezetet:

• hibajavítás;
• tökéletesség szintaktikai vonatkozásai beszéd;
• fejleszteni érdeklődést az anyanyelv;
• irányítást a helyességét a beszéd mások.

Szakaszában formáció gyermekek beszéde

A szülők és a pedagógusok elő kell mozdítania az a morfológiai rendszer az orosz nyelvet. Fontos, hogy a gyerekek megértsék, hogyan kell meggyőzni. Arra is szükség van, hogy segítsen tanulni a szintaxist és funkciókat.

A fiatalabb és középkorú összpontosít morfológiai jellemzői. A nyelvtani szerkezet beszéd előtti gyermekek ebben a szakaszban csak kezd kialakulni. Ezen a ponton, azt kell, hogy segítsen a gyermek megértse, hogyan szóalkotás a toldalékok, elő- és befejezés.

A korai iskolás korú javul, és egyre összetettebb a szintaxis. Ebben a szakaszban a gyermek meg kell találni, és a hibák javítására beszédében.

Problémák a fejlesztés a nyelvtani rendszer óvodáskorú gyermekek ONR

Nem titok, hogy a helyes megalakult a beszélt és írott nyelv fontos szerepet játszik mindenki életében. Mivel a nyelvtani szerkezet, mindannyian megértsük, amit mások mondanak.

A gyermek beszéde szorosan kapcsolódik a mentális és fizikai fejlődését. Ezért nagyon fontos, hogy figyeljen a jelenléte a különböző betegségek és megszabadulni tőlük. Vizsgálata nyelvtani szerkezet beszéd gyermekek azt mutatja, hogy a formáció zajlik egy szigorú sorrendben.

Általános fejletlensége beszéd - olyan rendellenesség, amelyben a gyermek közölt a különböző komplex beszédzavar. Háromféle rendellenességek:

• 1. szakasz. Jellemzi teljes hiánya beszédet.
• 2. szakasz. Ebben az esetben van jelen. Nem lepetnye gesztusok és szavak. Vannak torzulások a hang és a szótag érdekében.
• Harmadik szakasz. Ebben az esetben is van, hangzásbeli és fonetikus és lexikai és szintaktikai elmaradottság.

A nyelvtani szerkezete a beszéd a kisgyermekek és ONR képződik lassan. Bemutatják diszharmónia nyelv alkatrészek, valamint a morfológiai és szintaktikai rendszereket. Szakértők azt mondják, hogy ezek a gyerekek jelenlegi bizonytalanság és gyors elvesztése figyelmet. Ők, ellentétben a társaik, csökkentett hallási memória és hatékonysága megjegyezni.

Büntetésvégrehajtási munka gyerekekkel ONR egy szintaktikai rendszer fejlesztése. Ez okozza a legtöbb problémát ezekben az iskoláskor előtti gyermekek. A hatékonyság javítása gyereknek szüksége van, hogy megértsük a szerepét a morféma.

Gyermekek közös beszédzavarok megfigyelt nehézség kiválasztása és összekötő nyelvtani eszközökkel. Ez annak köszönhető, hogy a hiányos néhány nyelvi műveleteket.

Diszgráfia a formátlan nyelvtani beszéd

Nyelvtani szerkezete a beszéd - ez a kölcsönhatás nyelvi egységek együtt. A szülők és a tanárok, hogy gondosan kövesse a fejlődést a gyermekek. Abban az esetben, megsértése esetén kötelező hivatkozni a szakember annak érdekében, hogy megakadályozzák a súlyosabb következményeket.

Alatt lassú fejlődése szintaktikai szerkezet diszgráfia. A betegségre jellemző a képtelenség, hogy rögzítse egy levelet, ha van egy megfelelő szintű intelligencia. Megsértése nyelvtani koordináció - ez az egyik tünete az elutasítás. Fontos, hogy a szülők nem visszaélni a gyerek egy hiba, hanem mindenekelőtt próbálja megérteni, mi okozta a megjelenésüket. Lehet, hogy a gyermek jelen bűncselekmény, amelyet korrigálni kell a szakember.

Agrammaticheskaya diszgráfia miatt hiányos lexikai és szintaktikai szerkezetét nyelvet. Ebben az esetben a gyermek nehéz megállapítani a szavak sorozatát egy mondatban. Gyakran vannak olyan szintaktikai rendellenességek, amelyek a gyermekek hagyja fontos részei a mondat. Ha van bizonyíték tünetek bármelyike magasan képzett diagnózisok, hogy a fejlődés a nyelvtani szerkezete a beszéd lassan megy végbe. Ez azért lehetséges, az nem hajlandó tanulni, vagy ha vannak megsértése.

Fejlesztés a szókincs és a szintaktikai struktúra

Szakértők azonosítani kétféle szókincs megszerzése - kvalitatív és kvantitatív. Őket szorosan összefügg. A mennyiségi növekedés szókincs miatt a külvilág, a gyermek. Elkészítése miatt a beszéd a felnőttek és társaik. Köztudott, hogy a mai napon a gyermek három éves, van saját szókincs mintegy 3000 szó.

Halmozott szó önmagában nem olyan eszközként szolgál a megismerés és a kommunikáció. Fontos szerepe van a kialakulását a nyelvtani szerkezet a beszéd. A kommunikáció és a tudás a gyereknek szüksége van, hogy megfelelően megépíteni mondatokat és kifejezéseket használva az alapokat a nyelvtant.

Az életkor, a gyermek fokozatosan kezdenek vállalni vagyis szó áll rendelkezésre az állomány. Eleinte lehet, hogy hiba a használata gyökerek, elő- és utótag.

Körülbelül három évvel a kialakulását a nyelvtani szerkezete a gyermekek beszédét. Kezdik megérteni a fő mintát építésének mondatokat és kifejezéseket. Ebben a korban a gyermek hajlik szó esetén és a telefonszámot. Ő lehet építeni egyszerű és összetett mondatok. Fokozatosan növekszik és a szókincs. Ebben a szakaszban fontos, hogy a gyermek megfelelő mennyiségű figyelmet és használja az oktatási játékok.

A nyelvtani szerkezete beszéd óvodai csoport fokozatosan javult. A gyermekek megtanulják, hogy milyen típusú ragozása és konjugáció képeznek hangkapcsolatokon és módszerek származtatása. Ebben a szakaszban fontos szerepe van az összeg a gyermek szókincse állomány. Évesen 4-5 éves gyerekek is használni őket szándékosan, hanem azért, mert a nyelvtani rendszer, módosíthatja őket.

A modern módszerek kialakítására szintaktikai szerkezete

A fejlesztés a nyelvtani szerkezet - fontos állomása a teljes beszéd és lelki fejlődését. A mi iskolai napok magas igények jövőben a diákok. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az elmúlt években itt is jelentős szövődménye az iskolai tananyag.

Modern munka alkotnak alapjait nyelvtani tartalmazza az alábbi kategóriákban:

• inflexiós;
• szóalkotás;
• koordinációt;
• alkotó mondatokat és kifejezéseket.

Az összes ilyen alapokat a gyermek meg kell találni már a iskola előtti években. megalakult a munkát el kell végezni rendszeresen. A szülők nagy szerepet játszanak ebben a folyamatban.

Módszerek a kialakulását nyelvtani beszéd

A módszerek, amelyekkel meg van kialakítva nyelvtani tartoznak az oktatási játékok, játék dramatizálása, gyakorlatok szóképzés és módosítása, valamint retelling novellákat.

Az első két lehetőség használják a képzés junior és középiskolás korban. A feladatok hatékony kialakulását nyelvtani beszéd a gyermek 4-6 éves. Azonban a modern tankönyvek állásajánlatot minden korosztály számára.

Használt technikák kialakulásának nyelvtani beszéd

Oktatási módszerek, amelyek a kialakulását nyelvtani beszéd változtatható. Ők határozzák meg a tartalmat, a szint a szokatlan anyag, a beszéd jellemzőit a gyerek és a korukat. Ezt nevezhetjük az alapvető technikákat tanítás nyelvtan:

• például;
• magyarázat;
• összehasonlítást;
• megújítása.

Köszönet nekik, ki tudjuk küszöbölni az előfordulása lehetséges hibák az építési mondat, bemutatva a gyermek a megfelelő design.

didaktikai játékok

Az utóbbi időben, különösen népszerűek az oktatási játékok nyelvtani szerkezete beszédet. Ez egy hatékony eszköz, hogy megszilárdítsa a meglévő készségeket. Gyakran előfordul, hogy a labda alkalmazott didaktikai játékok. Ebben az esetben egy felnőtt kell átadni azt, hogy a gyermek és felhívjon bármilyen tárgy, mint például a „tábla”. Óvodások kell hívni ugyanazt a dolgot, de a becézésben - „asztal”, és így tovább ..

Hatékony is egy játék, amelyben a gyermeknek kell felhívni egy papírlapra elemet, majd kifejtette, hogy kihúzta (tétel, mennyiség, méret, szín).

összegezve

A nyelvtani szerkezet beszéd - a kapcsolat áll fenn, hogy a kifejezéseket és mondatokat. Ez neki köszönhető, hogy a személy képes kommunikálni másokkal. Fontos, hogy kövesse a helyes nyelvtani szerkezetet, hogy már korán. Bármilyen megsértése jelezhet eltéréseket a gyermek fejlődését.

Ha vannak hibák, amelyek nem kapcsolódnak a tudatlanság a szabályok, alapvető fontosságú, hogy nézze meg a logopédus. A formáció a nyelvtani rendszer óvodások gyakran didaktikus játékokat. Ez a módszer az egyik leghatékonyabb.