Homeroom: „Foglalkozás”, „A jövőbeli szakma”, „Szükség van a szakma”

Azok között az oktatási és nevelési problémák tanárok az első helyen biztosan kérdésekben erkölcsi és munkaerő-oktatás a gyermekek. E szempontból különösen fontos, hogy a tanár a kialakulását diákok jobban megértsék azok jelentőségét az élet az ország szempontjából a választott szakma.

Pedagógiai elmélet és a gyakorlat által vezérelt formirvoanie gyermekeknél az elképzelést, hogy a munkaerő-egy megnyilvánulása az ellátás minden egyes tagja a társadalomnak egymást.

fontos küldetés

A tanár bevezetni a gyermekek ezen alkotások végzik a felnőttek. Így ő teszi meg az első lépéseket, bemutatva a tanulók új világukba szakma. Class óra témában gyerekek vezet a felismerés, hogy mindenkinek legyen egy igazi szakértő a saját területén. Míg kihangsúlyozva annak szükségességét és fontosságát az egyes szakmák, és hangsúlyozta, hogy az értékek, hogy az emberiség az objektumok formájában a szellemi és anyagi kultúra, nehéz beállítani az ember.

elsődleges cél

Class órát „szakmák” bevezeti a gyerekeket a felnőtt munkaerő. Fő célja nem csak megszerezni speciális ismereteket minden gyermeknek. Class órát „szakmák” kell, hogy a hallgató egy ötlet a munka, és gerjeszti érdeklődést iránta és a szeretet.

Ugyanakkor a tanár megoldja a problémát a magatartását befolyásoló diákok. Ő nevezi őket a vágy, hogy a munka gondosan és lelkiismeretesen.

Fejlesztési homeroom „My jövő szakma” egy összeállítás a tervet, hogy a tanórán kívüli tevékenységek. Tekintsük a fő pontjai részletesen.

feladatok

Mit kell tenni ebben a témában homeroom? A választás a szakma - egy komoly dolog. Ezért a tanár kell, hogy képezze a saját hallgatók, hogy értik a szerepe a munkának az élet az emberi társadalom. A közvetlen feladata a tanár fejleszteni a gyermekek érdeklődését a szakma a szülők. Fontos az is, hogy figyeljen, olyan mértékben, hogy az emberek, a körön belül a kapcsolatok hallgatók.

Fejlesztési homeroom „My jövő szakma” figyelembe kell venni azt a tényt, hogy a tanár a következő feladatok ellátására:

- az azonosító az szintjének kialakulását gyermekeknél személyes szakmai tervek, valamint a szintű szakmai felkészültség;
- megismerése speciális kiválasztási szabályok, amelyek alapján kell a munkaerő-piaci igényeket, és figyelembe veszik a személyes tulajdonságok egy személy;
- tájékoztatást nyújt az aktuális feltételek a korszerű szakképzés.

Osztályfőnöki „My jövő szakma” (általános iskola), és tartani annak érdekében, hogy fejlesszék a gyerekek memóriáját és a logikus gondolkodás, a képesség, hogy kulturálisan kölcsönhatásba egymással, és van egy koherens beszéd.

Univerzális tanulási tevékenységek

Az elmúlt években volt egy csomó változás az oktatási rendszerben. És vezettek újragondolása tanárok a technológia és a tanítási módszerek. A mai napig a fő hangsúly az oktatási folyamat történik a gyermekek fejlődését azon képességét, hogy felvegye a kapcsolatot másokkal, képesek elemezni tetteik és szavakat. Ezen kívül fontos, hogy a diákok fejlesztésére látókörüket annak érdekében, hogy készen áll, hogy érdekli a hallgató és a hangszóró. Mindezek a tulajdonságok nevezik GEF ECU (univerzális oktatási tevékenységek).

Homeroom „A választás a szakma”, melynek célja:

1. Személyi ACU. Ezt kell kifejezni a megfelelő kiválasztása a gyermekek figyelmét a szakma, valamint annak érdekében, hogy javítsák saját fejlesztés, forgalomba helyes megállapítása a sikere a képzési tevékenységeket.

2. Tárgy ECU. A kifejezés lehet, mivel az asszimiláció elképzeléseket a szakma, valamint annak megértését, hogy mi az a hely, a város a helyeken, ahol a gyerekek élnek, milyen termelési szférában fejlődött, mi az a lakosság foglalkoztatottságának és mit jelent a szakmák listáját, amelyek nélkülözhetetlenek a jólét és a teljes fejlesztési szélén.

3. metasubject ACU. Hogy a gyerekek megértsék az új világot a szakma őket? Osztályfőnöki, hogy a tanulók megtalálják az utat a több és tankönyvek és lexikonok. Ebben az esetben a tanár beszél a lehetőséget az internetes technológiák és lehetőséget ad a gyermekek ismeri a megfelelő építési és dekorációs az előadások és beszédek.

4. A szabályozó ACU. Ezek lehetővé teszik a gyermekek segítségével a tanárok azonosítása és megfogalmazása céljából tanórán kívüli tevékenységek, és megtervezheti a következő lépéseket a probléma megoldása érdekében.

5. Kommunikáció ACU. Segítenek a gyermekek tanulni hallgatni, a megértés ugyanakkor vagyunk mások, hogy adjon szóbeli saját gondolatai, hogy kövesse a szabályokat a kommunikáció és a viselkedés.

6. A kognitív ACU. Segítségükkel a gyerekek vannak vezetve a rendszer a tudás, keresi a szükséges információkat, válaszokat a kérdésekre a szöveg benyújtott illusztrációkat utaló jelek azonosítására a szakma és hogy ez egy rövid leírást.

felszerelés

Homeroom „My jövő szakma” képzést igényel nem csak elméleti tervet. Szekrény kell szerelni egy projektor megjelenítésére előadások, rajzok képviselői a különböző szakmák, számítógép, poszterek, képek, stb Minden attól függ, hogy a mód, ahogyan a tanár töltik a tanórán kívüli tevékenységek.

Mielőtt elkezdené a beszélgetést, a tanár kell kapcsolnia a képernyőn az első dia a bemutató általa készített. Meg kell írott neve a téma, amely tekinthető egy hűvös óra - „My jövő szakma”.

bevezetés

Elkészítés után az eszközök és a projektor be van kapcsolva tanár tölti része az esemény adatait. És elkezd a bevezetés. Ebben a részben a tanórát kell vitatni a diákok a szabályokat, ők kell, hogy vezérelje a pályaválasztás, valamint hangsúlyt fektetve a gyermekek figyelmét a választás. A tanár is jeleznie kell, hogy a tanulók, hogy a választott szakma illeszkedjen az egyéni jellemzőit minden egyes ember.

A modern munkaerőpiac egyértelművé teszi, hogy nagy jelentőségű a sikeres álláskeresés bizonyos személyiségjegyek, mint például:

- Hajlandóság, hogy az új készségek elsajátítására;
- kommunikációs készség;
- felelősséget;
- függetlenségét;
- orientáció a célok elérésében, stb

fontos tényező

Az ő nyitóbeszédet, a tanár hangsúlyozni kell, hogy a világ ma létező foglalkozások nagy, de ellentmondásos. A különböző gazdasági szektorokban kaphat munkát csaknem 50 ezer specialitások. Ezen kívül minden évben van akár ötszáz új munkahely. Szinte módosított, és néha eltűnik teljesen.

Beszéljen a szakma

Talk gyerekekkel továbbra homeroom. Foglalkozás, mondja a tanár, egy szó, hogy van kialakítva két latin. Az első úgy hangzik, mint egy professio, ami azt jelenti, a különleges, vagy formális foglalkoztatás. A második szó - profiteor. A szó szerinti fordítás - „kinyilvánítják üzlet.”

Foglalkozás semmi, mint egy natív foglalkoztatásra. Szükség van egy bizonyos szintű képzést. Ezért minden érintett a témában, hogy úgy véli, class óra. Foglalkozás lehet választani az életben többször. Először is az a személy határozza meg, mint általában, ha a szakma kérdése art. A legutóbbi döntése, akik szeretnék, hogy menjen be a politika vagy a tudomány.

Milyen követelményeket is be kell mutatni, hogy a szakma? Fiatal férfi állt előtte egy fontos az életben a választási, az szükséges, hogy megkapta specialitás állították a munkáltató, nem csak ma, de miután 2 vagy 3 évtizede. Ez az állapot az úgynevezett stabilitását kereslet.

Mi még, hogy tanár iskola, időt tölt velük, mint egy nagy idő? A szakma, hogy tekinthető örök, egy tanár és egy orvos, építő és oktató. Nagyon időszerű jelenleg a vegyipar és a közlekedés, a kommunikáció és a high-tech. Találkozásánál a hagyományos területeken a szociális munka a szakemberek, és azok, akik a tevékenységük elvégzéséhez az a gazdaság irányítására.

De ahhoz, hogy sikeresen működik, akkor kell, hogy a motiváció, hogy a munka, nagyhozzáadott kommunikációs készség és a személyes tulajdonságok, valamint elő kell készíteni a folyamatos javulásra tudásukat.

Igény szerint a társadalom egy adott specializáció is kell vezetnie a beszélgetés tanár, vezető osztály óra. Foglalkozás a régióban, ha különböző vállalkozások a régió és a kerületi alkalmazottak kötelesek. Annak érdekében, hogy egy stabil bevételi forrás, a fiatalember arra kell törekedniük, hogy csak egy ilyen különlegesség. Elérése a cél függ az akarat és eltökéltség.

a szakma

Hogyan válasszuk ki a speciális tevékenységét, és meg kell magyarázni a tanár, gazdaság homeroom. Kívánt szakma - nem ez a legfontosabb szempont a döntést. Ebben a tekintetben fontos, hogy figyelembe vegyék az érdekeit az egyén, a rendelkezésre álló kapacitás, egészségi állapot, valamint a szükséges a vállalkozások számára a kereteket. Hagyományosan az összes kritériumot leírható az „akarom” és a „tudom” és a „kell”.

Így nézzük az első szempont. A „szeretnék” olyan érdekek és hajlamait, a vágy, hogy tanulni bármilyen témában, és a vágy, hogy a dolgozószobájában. „Nem tudom” - nem, hogy más, mint a természet kapacitás adatok, valamint az emberi egészségre. Az első kritérium a siker kulcsa a teljesítménye minden olyan tevékenységet, a munkás könnyen asszimilálja feladataikat kreatív és végrehajtja. De a „kell” szó azt jelzi, hogy szükség van a vállalatok és szervezetek a különböző keretek.

A kombinált mindezen szempontokat, akkor meg a legjobb módja annak, hogy a fiatalember egy speciális.

Beszélje gyakori hibák

Pályaválasztás mindenki tegye a saját. Ugyanakkor fontos, hogy elkerüljék a hibákat, mint például:

- tanácsát követve mások;
- a választást „a társaság”;
- tájékoztatás hiánya a speciális és a tudatlanság a jellemvonások;
- Választható külső vonzó szakma
- felvételi a legközelebbi középiskolás otthonról.

Pályaválasztási játék

Használd őket nagyon hatékonyan, ha az esemény „My jövő szakma” - hűvös óra (4. fokozatú). Például egy tanár is fel lehet ajánlani a pályaválasztási tanácsadás nevű játékot „O Szerencsés ember!”. Ez tartalmazza kérdésre tartalmának tudományok, tárgyak és munkakörülmények, valamint a valódi szakemberek a maguk területén.

A választ ezekre a kérdésekre is segítse a jó gyerekek, amelynek témája „A jövőbeli szakma” - hűvös óra (4. fokozatú). Annak érdekében, hogy rendszerezni a tudás a fiatalabb diákok a munka világa, a tanár magatartása a játék „Utazás a mester a város.” A tanár kínál a gyerekeknek Area Plan, amelyek mindegyike tartozik egy adott szakmai területen. Ugyanakkor a gyerekek meg kell hívni a utcák és sikátorok, a város és a hely a gépen egyes intézmények és a vállalkozások.

Hasonló játékok végezhetjük, és egy ilyen esemény, mint egy osztály óra „My jövő szakma” (Grade 5). Ők segítenek a gyerekeknek megérteni a társadalmi jelentőségét az emberi munkaerő.

Homeroom „My jövő szakma” (5. osztály) végzik hatékonyan, ha a tanár fog tartalmazni a tervet az oktatási játékok. Közülük, mint például a „minden”, „gazdasági ábécé”, stb

következtetés

Végén FinnaPiroska elmeséli a gyerekeknek, hogy mit témával foglalkozik az eseményen, néhány szakma találkozott a fiúk.

Minden munkát el kell végezni diszkréten jelzik, hogy a tanár a gyerekeknek, hogy a helyes választás specializáció fogja meghatározni a siker az életben. Kedvenc munka és érdekes szakmát - ez jó, ami drágább. Uraik vízi jármű nem csak jól és becsületesen keresik a pénzt, akkor tiszteletben tartja az emberek.